汉语可以治病阅读理解和答案（通用12篇）

“无名氏”投稿了12篇汉语可以治病阅读理解和答案，这次小编在这里给大家整理后的汉语可以治病阅读理解和答案，供大家阅读参考。

篇1：《汉语可以治病》阅读理解答案

《汉语可以治病》阅读理解答案

阅读《汉语可以治病》，完成下列各题。（10分）

两年前，美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢？他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试证实这是真的，并说孩子患了一种叫失读症的病。

我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有失语症。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。失读症是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢？追查的结果，说明是脑外伤造成的。

传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管是哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症（失读症），但事实却不全是这样。

科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的、却是简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实践、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记汉字音和字义使用的是大脑左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连同字义），而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。

更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。

开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，最后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉词、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。

根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢？他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个试验结果是确切的。

不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起唤醒英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样的，不断唤醒，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。

汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡地用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

小题1:第一段的叙述在全文起什么作用？（4分）

小题2:阅读第二段，请用简洁的语言概括出失语症产生的原因。（2分）

小题3:根据文意，并结合下面的链接资料，说说你对汉语的认识。（4分）

1993年～间，日本提供汉语课程的中学增加了两倍。目前，韩国共有16万大中学生在学习汉语，这个数字比5年前增加了66%。亚洲之外，学习汉语的学生人数也迅速增长。到，参加汉语高级水平考试的英国学生人数增加了57%。在美国，也已经有越来越多的.学校开展汉语推广活动。

参考答案：

小题1:阅读兴趣。（答出一点得2分。）

小题1:失语症产生的原因是脑外伤或脑血管供血障碍使语言中枢受损。（意思对即可）

小题1:要点有：1．汉语是中国的瑰宝，对开发儿童智力有重要作用。2．在二十一世纪，随着中国经济的崛起，越来越多的外国人开始学汉语，越来越多的国家兴起了学汉语热潮，越来越多的国外学校开展汉字推广活动。（每点2分，意思对即可）

（1）这是对说明文开篇作用的考查。说明文的开篇一般有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，学生应具体问题具体分析。这里是引起学生阅读兴趣。（2）这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。学生研读第二段总结原因是脑外伤或脑血管供血障碍使语言中枢受损。（3）这是有关与文章内容相关的迁移训练。在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看，调动学生的生活积累，从材料出发，提出自己的不同观点，能用一句或一段完整的话，并能做到个性化、富有创新意识言之有理即可。

篇2：汉语可以治病 阅读答案

汉语可以治病 阅读答案

①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报，他发现自己一个字也不认识，极为恐怖的是即使拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。

他痛苦地告诉父亲，他看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生。不料，医生经过测试，证实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”。 “失读症”就是失语症中的一种。

③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。

④ 科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现基本的，却是最一个简单的事实：中国人和日本人都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用的都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患难夫妻“失读症”少的原因。

⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的`是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥ 根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失讯症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出来了，结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。

⑦不过，这个试实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

⑧ 由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

1.下列对文中标点符号使用分析有误的一项是( )

A.第①段“也感到一无所知……”中的省略号作用是内容的省略。

B.第②段“失语症”和第⑦段“唤醒“中的双引号用法是一样的。

C.第④段“却是最简单的事实：”中的冒号可改为破折号，作用不变。

D.第⑧段“汉语、汉字的学习和使用”中的顿号改为“与”意思不变。

2.下列对文中加点词语的分析有误的一项是( )

A.第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文扒断应改为“只有……才……”。

B.第⑤段“其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童年智商高的原因有多种。

C.第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城收理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。

D.第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

3.这篇文章说明顺序和运用的说明方法是( )

A.空间顺序 举例子 作比较 B.时间顺序 举例子 分类别

C.逻辑顺序 举例子 分类别 D.逻辑顺序 举例子 作比较

参考答案：

1.B

2.A

3.D

篇3：《汉语可以治病》阅读答案

②两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛□注。

③美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。

④我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的`有“失语症”。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢?追查的结果，说明是脑外伤造成的。

⑤传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症(失读症)，但事实却不全是这样。

⑥科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形(连同字意)，而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。

⑦更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。

⑧开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得到更充分、更均衡的锻炼。

⑨根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢?他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个实验结果是□切的。

⑩不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。

(11)汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意义是非常U远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。

1.在文中的□中填上恰当的字。这些字依次是：□□□□(2分)

2.请用简练的话概括本文说明的内容。(3分)

□□□□□□□□□ (不超过9个字)

3.“失语症”产生的原因是：

。(3分)

4.第⑧段中说“但这是不可否认的事实”，句中的“事实”指的是 其原因是 。(3分)

5.文中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明，其过程可以表示为：(3分)

6.你简要地谈一谈读了本文后所发生的有关汉语的一些感想。(3分)

参考答案：

1.关 证 确 深

2.汉语可以纠正失语证

3.人的大脑皮层只有一个语言中枢，是人类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言行为，这个钟书一旦脑外伤或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便会出现障碍，造成失语症

4.中国的儿童智商要高得多 中国儿童学的是汉语、汉字。他们的大脑左右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。

5.略

6.答案开放

篇4：汉语可以治病阅读答案

①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报时，竞然发现自己一个宇也不认识了，极为恐怖的是，即使是拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理旅础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”，“失读症”就是失语症中的一种。

③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。例如，这位美国少年，就是因为脑外伤患上了这种“失读症”。但事实上却不完全是这样。

④科学家经调查发现，中国和日本患“失读症”的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国人和日本人使用的都是汉字、欧美人使用的是拼音文字，欧美人记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用要精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”的`概率多，而中国人、日本人患“失读症”少的原因。

⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿重和美国儿重的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位患“失读症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年竟毫不费力的就把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好。后来，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

⑧由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

1．下列对文中标点符号使用的分析有误的一项是（ ）

A．第①段“也感到一无所知……”中的省略号作用是内容的省略

B．第②段“失语症”和第⑦段“唤醒“中的双引号用法是一样的。

C．第④段“却是最简单的事实：”中的冒号可改为破折号，作用不变。

D．第⑧段“汉语、汉字的学习和使用”中的顿号改为“与”，意思不变。

2．下列对文中加粗词语的分析有误的一项是（ ）

A．第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文推断应改为“只有……才……”。

B．第⑤段“其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童智商高的原因有多种。

C．第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城心理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。

D．第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

3．这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（ ）

A．空间顺序 举例子 作比较

B．时间顺序 举例子 分类别

C．逻辑顺序 举例子 分类别

D．逻辑顺序 举例子 作比较

参考答案：

1．B

2．A

3．D

篇5：汉语可以治病阅读答案

①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他在看报纸上的天气预报时，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”就是“失语症”中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑的左半球，按照这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会产生失语症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但事实却不全是这样。

④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，他们发现了一个基本的、却是最简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球；但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症人少的原因。

⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左、右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位美国少年学汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过，这个试验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好了。根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

⑧汉语的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语的方法提高西方儿童的智能，此外，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

18.下列对本文相关内容的理解与分析，错误的一项是（ ）（2分）

A.文章第⑥段加点的“这种关系”具体指第④段中所说的“左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作”。

B.文章第⑤段不能删去，理由是：一、它与最后一段的内容相对应，如果删去，末段就失去了理论支撑；二、它丰富了说明内容，体现了学习、使用汉语的深远意义。

C.本文的说明顺序是逻辑顺序，使用的说明方法主要有：举例子、作比较、分类别。

D.在仍有不少人认为“外国的月亮比中国圆”的今天，读了本文后，我们应该会增添民族自豪感和自信心，摒弃崇洋媚外的错误想法。

19.结合文章前三段内容，用简洁的语言给“失语症”下个定义。（2分）

失语症是_____________________（不超过30个字）

参考答案

18.（2分）C

19.（2分）人大脑语言中枢因脑外受损或脑血管供血障碍导致的语言障碍。

篇6：汉语可以治病阅读理解及参考答案

①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报时，竟然发现自己一个宇也不认识了，极为恐怖的是，即使是拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦固脑外受损或因脑血管供血障碍而受到损害，其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”，“失读症”就是失语症中的一种。

③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。例如，这位美国少年，就是因为脑外伤患上了这种“失读症”。但事实上却不完全是这样。

④科学家经调查发现，中国和日本患“失读症”的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国人和日本人使用的都是汉字、欧美人使用的是拼音文字，欧美人记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的'利用要精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”的概率多，而中国人、日本人“患失读症”少的原因。

⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位患“失读症”的美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年竟毫不费力的就把英语句子念了出来。试验初步成功了。

⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好。后来，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

⑧由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

1．下列对文中加点词语的分析有误的一项是( A ) （3分）

A．第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文推断应改为“只有……才……

B．第⑤段“其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童智商高的原因有多种。

C．第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城心理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。

D．第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

2 ．这篇文章的说明顺序和说明方法（ D ）（3分）（考点四 判断说明类文章的说明顺序）

A．空间顺序 举例子 作比较 B．时间顺序 举例子 分类别

C．逻辑顺序 举例子 分类别 D．逻辑顺序 举例子 作比较

篇7：汉语可以治病阅读题及答案

②两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛□注。

③美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。

④我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢追查的结果，说明是脑外伤造成的。

⑤传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症(失读症)，但事实却不全是这样。

⑥科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么经过多次实验，发现了一个基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形(连同字意)，而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。

⑦更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。

⑧开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得到更充分、更均衡的锻炼。

⑨根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的.，所以这个实验结果是□切的。

⑩不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。

（11）汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意义是非常U远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。

1．在文中的□中填上恰当的字。这些字依次是：□□□□(2分)

2．请用简练的话概括本文说明的内容。(3分)

□□□□□□□□□ (不超过9个字)

3．“失语症”产生的原因是：

。(3分)

4．第⑧段中说“但这是不可否认的事实”，句中的“事实”指的是 其原因是 。(3分)

5．文中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明，其过程可以表示为：(3分)

6．你简要地谈一谈读了本文后所发生的有关汉语的一些感想。(3分)

参考答案：

1.关 证 确 深

2.汉语可以纠正失语证

3.人的大脑皮层只有一个语言中枢，是人类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言行为，这个钟书一旦脑外伤或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便会出现障碍，造成失语症

4.中国的儿童智商要高得多 中国儿童学的是汉语、汉字。他们的大脑左右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。

5.略

6.答案开放

篇8：《汉语可以治病》记叙文阅读及答案

《汉语可以治病》记叙文阅读及答案

可以治病

①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学，成绩优秀。有一天，他在看报纸上的天气预报，他发现自己一个字也不认识，极为恐怖的是即使拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上 了一种叫“失读症”的疾病。

他痛苦地告诉父亲，他看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢？他父亲不相信，带他去看医生。不料，医生经过测试，证实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。

②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为便出现异常，常见的表现是患上“失语症”。 “失读症”就是失语症中的一种。

③传统的看法是：人脑的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。

④科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现基本的，却是最一个简单的事实：中国人和日本人都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用的'都是汉字，对大脑的利用精细得多，左半球认记字音字义，右半球认字形，左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多，而中国人、日本人患难夫妻“失读症”少的原因。

⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。

⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位患“失讯症”的 美国少年学汉字、汉语，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出来了，结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。

⑦不过，这个试实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。

⑧ 由此可见，汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

6．下列对文中标点符号使用分析有误的一项是（ ）

A．第①段“也感到一无所知……”中的省略号作用是内容的省略。

B．第②段“失语症”和第⑦段“唤醒”中的双引号用法是一样的。

C．第④段“却是最简单的事实：”中的冒号可改为破折号，作用不变。

D．第⑧段“汉语、汉字的学习和使用”中的顿号改为“与”意思不变。

7．下列对文中加点词语的分析有误的一项是（ ）

A．第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文扒断应改为“只有……才……”。

B．第⑤段“其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童年智商高的原因有多种。

C．第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城收理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。

D．第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

8．这篇文章说明顺序和运用的说明方法是（ ）

A．空间顺序 举例子 作比较 B．时间顺序 举例子 分类别

C．逻辑顺序 举例子 分类别 D．逻辑顺序 举例子 作比较

参考答案：

6．B （“失语症”的双 引号作用是表示特定称谓，“唤醒”的双引号作用是表示有特殊含义。）

7．A （根据上文“传统的看法是”推论，下文应选表示充分条件的关联词语“只要……就……”。）

8．D （文章的说明顺序是逻辑顺序；以美国少年的例子以及中国和日本为例子都属于举例子说明，中国人、日本人与欧美人进行对比属于作比较说明。）

篇9：扁鹊治病阅读理解及答案

扁鹊治病阅读理解及答案

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”

过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？” 扁鹊解释道 皮肤病用热水敷烫就能够治好 发展到皮肉之间 用扎针的.方法 可以治好 即使发展到肠胃里 服几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”

五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。

1．给文中画横线的句子加标点，并填空。

从这句话中我明白病的发展是____________，由此我想到____________，我们要___________。

2．蔡桓公对于扁鹊说自己有小病时，他是怎么想的？为什么？

3．蔡桓公对扁鹊的态度是如何变化的，找出具体词语。

4．“蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。”此时浑身疼痛的他，又会怎么想呢？

5．读了这则寓言后，你对扁鹊和蔡桓公各有什么看法，给他们一个简短的评价。

6．由“扁鹊治病”这个故事演变出一个成语，这个成语是_________，请你用自己的话说说这个成语的意思。

参考答案：

1．：“；，；，；，，。”

由表及里的 事情的发展也是渐进式的 防微杜渐，发现错误及时解决。（意思对即可）

2．这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！ 因为他很自大不相信自己有病（意思对即可）

3．很不高兴 没理睬他 非常不高兴 觉得奇怪

4．此时他很后悔没有让扁鹊给他治病。（意思对即可）

5．“略”

6．讳疾忌医 比喻怕人批评而掩饰自己的错误。（意思对即可）

篇10：华佗治病的阅读理解答案

华佗治病的阅读理解答案

佗闻其呻吟，驻车前视。语之曰:“向来道边有卖饼家蒜齑大酢②，从取三升饮之，病自当去。”即如佗言，立吐蛇③一枚，县④车边,欲造佗。佗尚未还，小儿戏门前。逆见，自相谓曰:“似逢我公，车边病是也。”疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。

有一郡守病，佗以为其人盛怒则差⑤，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使⑥勿逐。守瞋⑦恚既甚，吐黑血数升而愈。

（选自《三国志》）

［注释］①华佗：东汉末医学家，是“建安三神医”之一，医术高明。②蒜齑大酢:齑(jī):捣碎

的姜、蒜、韭菜等。酢，同“醋”。③蛇：这里指一种寄生虫。④县:同“悬”,悬挂。⑤差：这里指差

不多就能好。⑥使：使者。⑦瞋：同“嗔”。

8．解释下列句中加点的词。（4分）

（1）语之曰 ▲ （2）欲造佗 ▲

（3）无何弃去 ▲ （4）属使勿逐 ▲

9．下列加点的虚词意思和用法相同的一项是（ ▲ ）（2分）

A．嗜食而不得下 此可以为援而不可图（《隆中对》）

B．从取三升饮之 余之从师也（《送东阳马生序》）

C．佗以为其人盛怒则差 此独以跛之故（《塞翁失马）

D．乃多受其货而不加治 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）佗闻其呻吟，驻车前视。

翻译： ▲

（2）守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈。

翻译： ▲

11. 华佗采用了哪些方法让郡守“瞋恚吐血而愈”的？(用自己的话回答)（2分）

参考答案：

8．（4分）（1）告诉（2）往，到（到……去）（3）离开（4）通“嘱”，嘱咐（每小题1分，意对即可）

9．（2分）A

10．（4分）（1）华佗听到病人的呻吟声，停下车马上前诊视。（2）郡守大怒得更加厉害，吐出几升黑血就痊愈了。（每句2分）

11．（2分）接受他的.礼品不加医治；丢弃他离开；留下书信辱骂他（每点1分，答出两点即可）

参考译文：

华佗行在路上，看见一个人患咽喉堵塞的病，想吃东西却吃不下，家里人用车载着他去求医。华佗听到病人的呻吟声，停下车马上前诊视。告诉他们说：“刚才我来的路边上有家卖饼的，有蒜泥和大醋，你向店主买三升来吃，病痛自然会好。”他们马上照华佗的话去做，病人吃下后立即吐出蛇（这里指一种寄生虫）一条，把虫悬挂在车边，想到华佗家去（拜谢）。华佗还没有回家，他的两个孩子在门口玩耍。迎面看见他们，小孩相互告诉说：“像是遇见咱们的父亲了，车边挂着的‘病’就是证明啦。”病人上前进屋坐下，看到华佗屋里北面墙上悬挂这这类寄生虫的标本大约有十几条。

又有一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒差不多就能好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他而离开，留下书信辱骂他。郡守果然大怒，命人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道情况，嘱咐使者不要追赶。郡守大怒得更加厉害，吐出几升黑血就痊愈了。

篇11：汉语新词漫议阅读理解及答案

汉语新词漫议阅读理解及答案

在不同文明间的交往交流中，语言从来就是变动不居的。从理论上说，语言交流应该是彼此平等、互相影响的，每种方言都有平等挤进中心的权利，不同文明间的交流应该对等地相互吸收外来语。但实际上语言也十分势利,根本不可能完全平等。

语言发展演变的历史表明，往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成官话、普通话，其他方言只能蛰居边缘，难登大雅之堂。同样，外来语更多也是先进向落后的边缘渗透、侵入，逆向流动者绝少，后者不得不深受前者影响。如不少北京的方言或流行语之所以能在全国迅速流行，成为普通话，只因为北京处在政治文化中心。近代许多沪语能突破边缘进入中心，因为上海是商埠首开之地，且日渐成为经济中心，总是风气先得。人们往往没有意识到，我们现在以为很普通的，早就习以为常，时时脱口而出的滑头、盯梢、出风头、寻开心、阴阳怪气等词语，若查书一看，原来竟都是上海方言。而今日粤语的情形亦颇有些类似。改革开放以来，广东得风气之先，南风渐盛，于是粤味普通话也随粤菜一道北上，如买单、搞定、生猛等，已渐渐成为普通话。现在用港台腔的耶--!哇--!来表示惊叹，引起了一些尖锐的批评责难。其实，被视为惊叹之正统表达的哎哟也并非古来如此，一成不变。如要正统，只能回到不是噫吁嘻--!就是呜呼哀哉--！的时代。几年前，我就曾撰文，主张不妨用听取蛙声一片那般宽舒闲淡的心态，来听取哇声一片。

万众瞩目的胡连会新闻公报就说，正视现实，开创未来是国共两党的共同体认，胡总书记与连主席决定共同发布两岸和平发展共同愿景。这多次出现的体认、愿景不是立即被收入《现代汉语词典》，成了我们的普通话吗?事实说明，我们的最高领导人并不拒绝来自台湾的词汇。其实，随着祖国大陆经济的迅速发展，普通话尤其是简化字在台亦影响渐强。这恰恰说明，两岸语言在互动中越来越融洽，而不是把彼此的语言视为洪水猛兽而渐行渐远，这实在是增进彼此了解、有利于国家统一的.幸事。

在近代西学东渐的过程中，大量外来语甚至有外来居上之势，盖因西学较中学发达先进也。无论高兴与否赞成与否，这种自然而然的过程就是如此，难以人为改变，大可不必因此而痛心疾首。若一定要查户口、讲出身，非要正本清源查血统，非祖宗八代根正苗红不可，一定要把这种带有殖民色彩的外来语统统扫地出门，则我们现在几乎无法开口说话。应当说，无论是方言还是外来语，都使我们的语言更加生动、新鲜、丰富、精确。

1．文中加线的普通话有特殊的含义，请选出理解最正确的一项

A．指在政治、文化中心或经济发达的地区首先使用而后在全国迅速流行的语言。

B．是以北京地区的方言或流行语为基础的，并已进入语言使用中心的现代汉语。

C．指那些原来属于上海方言而现在人们早就习以为常的时时脱口而出的词汇。

D．已被《现代汉语词典》收录的，然后被人们开始熟悉和使用的一些词语或表达方式。

2．对实际上语言也十分势利，根本不可能完全平等一句话理解不正确的一项是

A．往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成官话普通话，其它方言只能蛰居边缘。

B．外来语更多也是先进向落后的边缘渗透、侵入，逆向流动者绝少，后者不得不深受前者影响。

C．京、沪、粤的某些方言受政治文化和经济的影响，得到广泛的认同，但港台腔受到不平等的责难。

D．在近代西学东渐的过程中，大量外来语甚至有外来居上之势，大概是因西学较中学发达先进。

3．下列选项与作者观点不相符的一项是

A．在不同文明间的交往中，语言存在着势利、不完全平等的客观现象。

B．一种方言能否突破边缘成为普通话，与其所在地区的政治、文化、经济有密切的联系。

C．对于语言的发展演变，不妨采取宽容的态度，不必随意批评责难或痛心疾首。

D．为了让语言更富有个性化、自由化，作者主张广泛使用生动、新鲜、丰富的外来语。

答案：

1．A

2．C

3．D

篇12：我要说汉语阅读理解答案

1929年，联合国的前身——“国际联盟”召开（裁 载）军会议。当时会议的惯例是，发言时只允许使用英、法两种语言。中国代表团团长蒋作宾先生（题 提）出，自己发言时要说汉语。他的提（议 意）遭到了一些国家的（返 反）对，说一是惯例不能随便改，二是中国文字（推 难）懂，不易于（推难）广。

对此，蒋作宾先生一一作了义正词严的反驳。他说，使用英、法两种语言虽然是惯例，但这却是不公平的，因为它把占世界人口四分之一的中国人所使用的语言排除在外了，忽视世界人口的四分之一，国际联盟还有什么意义呢？至于说汉语（推 难）懂，每个国家都以自己的语言为骄傲，认为自己的语言是最易于世界通行的。中国历史文化悠久，对世界文明起到巨大的推进作用，只要你热爱她，你会发现她的'语言是世界上最美丽的语言。

到了中国代表发言的时候，蒋作宾庄严地走上讲台，面对世界各国代表，他神情自若，不卑（bēi）不亢（kàng）地用汉语进行发言。

他一开口就震动了所有的代表。散会后，代表们纷纷表示在国际会议上还是第一次听到汉语，中国真了不起！

从那以后，经过中国人的不懈（xiè）努力，最终使汉语成为联合国正式的使用语言之一。

1．在文中括号里正确的字下面打“√”。

2．根据意思，在文中找出合适的词语。

（1）一向的做法；常规。（ ）

（2）理由正当充分，措词严正有力。（ ）

（3）神情脸色自然，跟平常没什么不同。形容人遇事不惊，非常镇静。（ ）

3．读了这篇文章，你觉得蒋作宾是一个怎样的人？

参考答案：1．裁 提 议 反 难 推 难

2．（1）惯例 （2）义正词严 （3）（神情自若

3．沉着冷静，具有强烈的爱国主义精神。（答案不唯一）