心理咨询师论文答辩稿推荐（共11篇）

美事文档网时间：2025-03-30

“开门见青松”投稿了11篇心理咨询师论文答辩稿推荐，下面是小编为大家整理后的心理咨询师论文答辩稿推荐，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：心理咨询师论文答辩稿推荐

各位老师，下午好!

我叫何洁，是**级**班的学生，我的论文题目是《父母教养方式对大学生社会适应的影响：坚韧性人格的中介作用》，论文是在宫火良导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对4年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意，

下面我将本论文设计的研究目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的研究目的。

本研究通过对大学生坚韧性人格在不同人口学变量上的差异性分析，探讨大学生坚韧性人格的现状和特点。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本研究采用父母教养方式问卷、坚韧性人格问卷和大学生社会适应问卷对郑州、开封两地三所大学的494名大学生进行问卷调查，探讨大学生坚韧人格、父母教养方式、社会适应关系。结果发现：

(1)大学生坚韧性人格的总分在年级上存在显著差异，具体表现为大一高于大二、大三;坚韧性人格的控制、挑战维度在性别、不同家庭所在地方面存在显著差异;坚韧性人格的控制维度在是否独生方面存在显著差异。

(2)大学生父母教养方式、坚韧性人格、社会适应的各维度两两之间均呈现出显著相关;父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖两个维度和坚韧性人格的总分及其韧性、投入、控制、挑战四个维度均呈现显著相关;社会适应的总分及其学习适应、未来适应、人际适应三个维度和坚韧性人格的总分及其韧性、投入、控制、挑战四个维度均呈现显著相关。

(3)父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖对社会适应有显著预测作用;大学生坚韧性人格在父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖与社会适应的关系中起着中介作用，这表明大学生父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖通过坚韧性人格影响到社会适应。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。

本研究虽然对大学生父母教养方式、坚韧性人格、社会适应之间的关系进行了较为系统的研究，但在研究中仍然存在一些不足之处，有待于未来的研究进一步的改进。

第一，本研究由于时间的限制，以及人力和物力的不足，本研究采用方便取样的方法，研究样本的代表性有待提高。以大学生为被试没有进行随机取样，特别是缺乏大四学生的样本以及不同专业的学生，其实大四学生的坚韧性人格更具有讨论意义，所以本次研究不能很好地代表大学生这个群体，

资料

研究结论在全国的推广性还有待更多的具有代表性研究来加以验证。

第二，本研究仅以坚韧性人格变量来探讨大学生父母教养方式与社会适应的关系，但通过参考他人文献可以看出还有许多其他的中介因素和调节变量，社会适应也有许多其他的影响因素。因此在今后的研究中，可以考虑加入更多的变量来讨论，拓宽研究思路，更深入的研究。

谢谢!

篇2：心理咨询师论文答辩稿推荐

各位老师，下午好!

我叫冯超，是**级**班的学生，我的论文题目是《民营企业员工主动性人格、组织社会化策略与组织社会化的关系研究》，论文是在王瑶导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对4年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将本论文设计的研究目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的研究目的。

已有研究表明组织社会化策略在新员工主动行为与适应之间起调节作用，如果主动行为使用的策略得当则起到替代作用即替代组织社会化策略，如果主动行为使用仅仅是一种促进员工适应则起到协调作用。本研究旨在探索组织社会化策略在主动性人格和适应之间是否起调节作用。Jones 认为组织社会化策略中社会因素在三个因素中起首要作用，因此本研究对三因素在主动性人格与适应之间的作用大小也进行研究。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

研究采用文献研究、问卷调查等方法对民营企业员工主动性人格、组织社会化策略和组织社会化程度三者之间的关系进行了实证研究。在综合考虑了人口学变量和组织学变量的同时，采用独立样本 t 检验、相关分析、方差分析与层次回归分析等统计学方法，得出如下结论：

(1)我国企业员工在主动性人格和组织社会化程度在人口学变量和组织学变量上存在差异。

(2)在控制了人口学变量和组织学变量以后主动性人格对企业员工组织社会化的各维度有显著影响。

(3)组织社会化策略的各个因素在主动性人格与组织社会化内容的各维度的关系上有调节效应。

(4)组织社会化策略的各个因素在主动性人格与组织社会化内容的各维度上社会因素调节作用为最大。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。

本研究在民营企业背景下探讨企业员工主动性人格、组织社会化策略和组织社会化程度三者的关系，具有一定的理论意义和实践意义。但是由于研究被试的局限、研究方法的选择和主客观等各方面条件的限制，研究中仍存在一些不足之处，希望可以以后的研究中进一步的改进与完善。

谢谢!

篇3：心理咨询师论文答辩稿

尊敬评审老师好!很高兴有机会参加这次论文答辩。

我是来自XXX.根据要求，我撰写了两篇论文。

一篇案例报告，一篇个人成长报告：《给心灵一片晴空》。

接下来，我就这两篇文章作一下简短陈述。

在我的案例分析中，我选择的是大二女生失恋引起的一般心理问题，因为在我接触的学生当中，

谈恋爱的现象比较普遍，此案例有一定的代表性。

(选择此个案的原因)该求助者主要表现在一个月来，因失恋导致情绪低落、焦虑、失眠、学习难以集中精力，

经常打电话和前男友争吵，该女生受情绪困扰比较严重，主动前来咨询。

为了对来访者做出更好的评估，经过和来访者者协商，对她进行心理测验，其SAS量表得分为64分，提示来访者可能有中度焦虑。

其SDS量表得分为54分，可能有轻度抑郁。

SCL-90躯体化、抑郁、焦虑因子分均大于2，其中焦虑为2.6，躯体化抑郁为2分。

筛选阳性。

结合心理测验结果，最后诊断为一般心理问题。

来访者主要问题和诊断造成求助者心理问题主要原因主要有社会原因和心理原因。

社会因素：恋爱失败。

心理因素：主要性格内向，平时喜欢多想，自尊心很强，追求完美，容易产生不合理信念。

(病因分析)针对该求助者情况，经过与上级咨询师的商量，与来访者共同商定采用合理情绪疗法进行咨询，改变求助者不合理信念，最终改变其认知，

并指导求助者运用放松技巧和积极自我暗示来消除不良情绪和行为，建立合理信念，客观理智对待失恋。

咨询方法和咨询目标咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次 50 分钟，共五次。

咨询过程经过五次咨询，求助者症状有明显改善。

上课能集中精力，不再骚扰前男友，感觉失恋是件比较普遍和正常的事情。

自己还有很多事情可以去做。

咨询效果良好。

我的个人成长报告主要分为两部分内容，一是成长历程。

二是我职业行为分析。

经常感谢上天眷顾，让我的成长中充满喜悦和感动。

我出生在浙江农村的大家庭，全家几代务农，但家庭和谐而温暖。

求学之路也很顺利，在我成长的过程中有两件事情对我促动很大，也让我毅然决定学习心理学。

我希望自己能成为一名出色心理咨询师，这既是做好本职工作的需要;同时也是自己理想。

于是我又重新走进课堂，进行二级心理咨询师的学习。

真诚、包容、平和、乐于助人是我身上的重要品质。

在目前的工作中领导觉得我是团队中的润滑剂，善于调和成员之间的矛盾不愉快。

同事们的评价是平和友善乐于助人。

学生则认为我是个很有亲和力的老师，是可以信任的朋友。

当然，我的性格中也有许多欠缺的地方，如有时会热心过头，会关心过度。

有时候会不好意思拒绝，不忍心说不。

这些也往往会导致事与愿违或麻烦缠身。

今后在我的咨询工作中一定要注意把握好度。

以上是我对于论文的简单叙述，希望各位评审专家提出宝贵意见。

篇4：心理咨询师论文答辩稿

1.病与非病三原则

(1)主观世界与客观世界的统一性原则(2)心理活动的内在协调性原则

(3)人格相对稳定性原则

2.焦虑与病理性焦虑鉴别诊断

(1)出现与现实处境不相符的焦虑不安情绪(2)伴有不同程度的自主神经兴奋症状

(3)影响到社会功能，并且自己在短时间内无法消除

3.抑郁与病理性抑郁鉴别诊断

判定病理性抑郁包括症状标准、严重程度标准、病程标准。

病理性抑郁往往具有心境低落、兴趣与愉**丧失、精力减退或疲乏感3各核心症状中的2各，同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果，并且持续2周以上。

4.咨询过程中如何对待移情与反移情(三级P110)

移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。

发

生移情时，咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。

反移情指咨询师将个人价值系统中不喜欢，不满和讨厌的情绪投射到求助者身上。

出现移情是心理咨询过程中的正常现象，透过移情，我们可以更好的认识对方，并运用移情来宣泄对方的情绪，引导对方领悟。

如果求助者对异性咨询师产生正移情，咨询师不必害怕，应当婉转地向对方说明这是心理咨询过程中可能出现的现象，

但不是现实中正常的、健康的爱。

咨询师要有策略地、果断地、及早地进行处理，将其引向正常的关系上来。

如果咨询师觉得自己难于处理移情现象，可以转介给别的咨询师。

5.神经症与严重心理问题的区分(主要掌握前两点)

A.内心冲突的性质：神经症心里冲突属于变形，与现实处境无关，没有社会道德意义;

严重心理问题心里冲突属于常形，与现实处境有关具有道德意义

B.病程上：神经症大于3个月;严重心理问题不间断或间断大于2个月小于6个月

C.内容泛化程度：严重心理问题已经泛化(类似、相关的刺激也能引起症状反应);神经症完全泛化(无关、不类似的刺激持续引起症状反应)

D.社会功能受损程度上：严重心理问题已导致社会功能轻度受损;神经症已导致社会功能严重受损

6.严重心理问题与一般心理问题区分与鉴别

(1)有因：一般心理问题由现实因素激发;严重心理问题由现实的刺激(强烈、对个体威胁较大)激发。

(2)有时：一般心理问题不间断持续一个月，间断持续二个月;

严重心理问题间断或不间断持续两个月以上、半年以下。

(3)有度：一般心理问题情绪反应在理智控制之下，不严重破坏社会功能，不泛化;

严重心理问题痛苦难以自行解脱，社会功能受到一定影响，反应对象被泛化。

7、咨询中没有达到预期目标如何处理(三级P131)

咨询师应该认真地反思咨询的每一个环节，找出失误之处，必要时可请教专家，制定新的咨询目标和方案;如果主要是求助者的问题，也要搞清楚具体原因，并采取针对性的咨询策略。

有时看起来问题处在求助者身上，但咨询师也是有责任的，咨询师要仔细考虑自己是否及时地注意到了求助者的反应，并作了必要的调整，是否促使求助者好好思考和实践了。

有时，咨询师可能发现自己的经验和能力不能满足某项咨询工作的要求，这时咨询师应及时终止咨询关系，并在求助者同意的情况下，将其介绍给其他合适的咨询师或相关机构。

8、共情是指体验别人内心世界的能力，包括三个方面的含义：

一是，咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维;

二是，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质;

三是，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。

正确理解和使用共情，应注意以下几点：

一，咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。

二，咨询师必要时要验证自己是否做到共情。

三，表达共情要因人而异。

四，表达共情要善于使用躯体语言。

五，表达共情要善于把握角色。

六，表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。

9、作为心理咨询师，为什么要接受督导?

心理咨询师在从业之初和从业期间，应定期接受心理督导，这是衡量咨询师是否合格的标准之一，

更是心理咨询的职业要求。

资深有经验的心理督导师可以帮助初入心理咨询行业者尽快熟悉并进入工作状态，可以帮助已经工作过一段时间的心理咨询工作者进一步提高专业技能和自身心理健康素养。

心理督导的作用简而言之主要有以下三点：

(1)促进受督导者的专业发展：包括专业理论、技巧和方法的熟练掌握、运用;

提高受督导者分析和解决个案问题的能力。

(2)催化受督导者个人发展：包括提高受督导者对自我的觉察或敏感度;

检查个人在咨询过程中所呈现的优缺点，了解个人化的困扰如何影响咨询的过程。

(3)帮助受督导者专业认同：

包括帮助受督导者充分认识自己的专业角色,设定清晰的职业行为边界，遵守职业伦理规则，提高服务质量等。

10、常形与变形的特点

常形的特点：一是它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件;二是它有明显的道德性质

变形的特点：一是它与现实处境没有什么关系，或者它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的失去;二是它不带明显的道德色彩。

11、求助者咨询效果的评估。

(1)求助者对咨询效果的自我评价。

(2)求助者社会生活适应状况改变的客观现实

(3)求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。

(4)求助者咨询前后心理测量结果的比较。

(5)咨询师的评定。

需要说明的是评价的内容应以咨询目标为主，只有目标内容的改善，才是咨询的直接成效。

12、有几种会谈法?使用的依据?

(1)摄入性会谈：收集资料的。

通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等。

(2)鉴别性会谈法，通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施

(3)治疗性会谈法，针对心理问题和行为问题所进行的`会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种。

(4)咨询性会谈，这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题，如职业选择、人员的人用和解雇、家庭关系问题，婚姻恋爱的问题、子女教育培养问题等。

(5)应急性或叫做危机性会谈的，这是一种特殊情况，当求助者发生意外时，如遭遇**、想自杀、突然遭**神创伤的时候，心理咨询师用会谈法给予帮助的情况。

13、思想政治工作者和心理咨询师的关系(心理咨询学P17)

(1)心理咨询师和思想政治工作者有着不可分割的联系：

首先，从咨询师的人数看，目前从事心理咨询工作的人员中，思想政治教育工作者占相当比例。

篇5：二级心理咨询师论文答辩

关于二级心理咨询师论文答辩

1自我成长分析

1.1学前期

我出生于一个农村家庭。四岁以前，爸爸在村小教书，在我模糊的记忆里，我每天都坐在爸爸的自行车上随他一起上班、下课，往返于学校和家之间，所以在我幼时的记忆里，学校并不是一个陌生的词汇。

从小爸爸就很重视对我的教育，记得在我入学之前，我就可以从一数到一百，会打算盘三变九、九变九，还会看挂钟的时间。这是我对自己幼儿期的记忆，现在回想起来，感觉那时的生活还是很美好的，每天抱着小算盘到处跑着去赚取大人们的夸奖。

1.2学龄期

我六岁时进入小学。小学二年级时由于贪玩被迫留级，遭到爸爸严惩。按照皮亚杰的理论，4、5岁到8、9岁的儿童处在他律道德阶段，所以尽管当时还小，但这次惩罚让我知道不好好学习的后果很严重的。随后，在小学三年级的期末考试中，我拿到了全镇一等奖，记得当时校长开校会给我们颁奖(一个书包和好多作业本)，那份荣耀可能是小学时最美好的记忆了。但我至今也不知道，这份荣耀的获得是否和那次惩罚有关。

我小学五年级的数学老师喜欢打太极拳，他挑了班里的四个学生在早自习上课前跟他学太极，我是其中一个，也是老师最得意的一个。这让好多同学着实羡慕了一番。当时不知道为什么老师要教我们，现在想来，可能是因为他需要有人做他的观众并分享他的乐趣。这个时期的我是很乐观、有优越感的。

1.3青少年期

我在初中一年级时的成绩并不好，在班级里属于中上水平，没有了小学时的优越感，让我感觉很不舒服。从初中二年级开始，我又一次站在了领奖台上。全校排名前十五名都有奖品，而最后的两年里我很少有排在十五名之外的时候。家里厚厚的奖状都是在二年级和三年级赚的。

20xx年我顺利考入县城第二高级中学，我在高一第一学期的成绩也不是很好，全校八百多名同学，我排在一百名左右。高一第二学期是对我影响最大的一段时间，不知道为什么我突然开始拼命的学习，生活习惯也随之改变，那时每天的睡眠时间不到五个小时，白天也从不打瞌睡，学习成绩一下子进入全校前二十名。虽然没有和班级里的太多同学交往，但我还是有几个好朋友的。

也许就是从这一时期开始，我的性格慢慢的有了变化，由之前相对外向变得较为内向。也可能正是这一时期的经历让我有了较强的忍耐孤独的能力，喜欢安静，凡事变得谨慎、细心。其次，因为我的初一、高一刚开始的时候成绩都不是很好，这让我感觉自己较难适应新的环境，至少是需要一段时间才能调节好自己以适应变化了的环境。不过老师一般都会偏爱学习成绩较好的学生，所以从小学一直到高中，我基本没有遇到大的挫折。

在同学交往方面，我一直都有自己的“小团体”，毕竟班级人数太多，不可能和所有同学都关系密切。总的来说，在我高中以前的生活中，学习是我生活的主旋律，我一心追逐着高分数、好名次。这段时间的家庭生活是很安定的，从我上小学开始，爸妈为了养活三个儿子，不得不一起外出做点小生意，我们兄弟在舅舅家或奶奶家吃住，但这样的时间并不是很长。这也使得我从小就能体会到爸妈的辛苦，加之在学校习得的优越感，使我的自尊心、争胜心相对较强。当然，这几年的学校生活也让我有了自己的爱好：听舒缓的音乐，练习书法，锻炼身体。

1.4成年早期

由于平时在学校的表现并不是很差，加之我对自己的期望较高，所以考入省属重点大学并不让我感到满意，这种不满意影响了我很长一段时间，但心理学这个专业还是带给我不少安慰，虽然刚接触心理学时我并没有立刻体味到她的魅力。大学是一个尽展人生风采的舞台，而恰巧这时我不愿去参加太多社团活动，因为我想好好学习，多看书，考个好点的研究生院，可是慢慢的，我发现大学和中学是不同的，这里的学生有着更多的自由，这就意味着我周围的同学不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的高中生了，况且大家的学习目标都由原来的追求高分变成只求不挂科了。图书馆里的藏书对我也是个很大的诱惑，我在兼顾专业课的同时开始翻阅一些哲学、文学类的书籍。

学校的宿舍是八人间，可能是因为大家脾性相投，生活习惯相似，我和室友相处的还算不错，关系融洽、人际和谐。也就是在与大家相处的过程中，我对自己有了更深的认识，我做事认真负责，有较强的毅力，并且能很好的觉察到他人的情绪变化，与他人较好的相处。我始终认为，人性会有一些优点和弱点，金无足赤，人无完人，对人的要求不能太苛求完美，我相信每个人的行为背后都有其原因，只要站在对方的角度上按照他的思维方式去考虑，很多一开始我们认为不可理解的行为就都变得可以理解了。

朋友们都说我最大的特点是待人真诚，有爱心，有责任心，不喜欢热闹。我很喜欢试着用社会心理学的一些理论来解释身边的现象。随着我对心理学的了解逐渐深入，我发现心理学是很有意思并且是很有用的，我羡慕像张厚粲先生那样的心理学大家，也越来越强烈的意识到人是应该有所追求、不断拼搏的，我想成为那样的一名大家。

也是在这个时候我认了我的体育老师，一个开朗、关心学生、充满活力的老师，她是大学四年里对我影响最大的老师，她上课时永远都是微笑的，她会告诉我们许多有趣的事，逗我们开心，她的活力、热情感染着我，她教给我们的不仅仅是体育技能，而更多的是一种乐观、向上生活的态度。

考研的经历是我的一笔财富。那段日子让我感觉充实、宁静而又不乏乐趣，让我和同学们的关系更近，和朋友们的感情更深，我一下子感觉自己要担负起自己的生活了，感觉到了肩上的责任，包括朋友的信任和家人的期待。这是我大学最美好的回忆了。

随后来到一个新的环境中进行研究生的学习，让我没想到的是，我很快就适应了这里的生活，并且和新同学相处的非常好，每天紧张的学习虽然偶尔让自己感到很累，但心里还是很安慰的。我是粘液质—胆汁质的混合型人格，从艾森克人格问卷的测试结果来看，我是中间型的性格，情绪稳定性较差。我的应对方式问卷中的六个因子得分由高到低依次是解决问题、求助、自责、合理化、退避、幻想。我觉得自己以后需努力改善的有：减少对既成事实的抱怨，学着更好的去控制自己的情绪，果断的作出决定，敢于尝试一些新的事物。

我的基本的人生观是：只要你付出了就会有回报，以感恩的心，微笑着面对一切，享受简单而充实的生活。我最近的大部分时间里，心情都是比较好的，有时为课业太重而感到焦虑，但我在更多的时候感觉到的是充实和满足。我没明确的宗教信仰，但我相信善恶有报。对我影响最大的人是我的父亲，他的勤劳善良感染了我，让我学会淡然，学会珍惜，学会感恩，善待身边的每一个人。

2职业行为分析

随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，给人们身心带来困扰的因素也在不断增多，来自工作、家庭等各方面的压力、困扰都在影响着人们的身心健康。作为一个帮助人们解决心理问题、以使人们更好的生活的职业，心理咨询的重要性已不言而喻。

学习心理咨询，不仅可以帮助人们更好的认识自己，处理好各种关系，逐渐改变不合理的思维、情绪状态和反应方式，重获心理健康，同时，心理咨询师本人也能够通过对来访者的帮助，提高自己的心理健康水平，总之，心理咨询是一门助人、自助的职业。我希望用自己的知识和责任心来帮助那些有心理困扰的人们，让他们尽快走出心里的沼泽，更好、更幸福的生活。

我是一名在读的心理学专业硕士研究生，我们的课程设置里包含了大量的与心理咨询密切联系的学科，有心理健康教育概论、心理咨询的理论与技术、青少年心理发展与教育、变态心理学、健康心理学前沿专题、心理健康教育课程教学设计与案例分析、心理测量、团体心理辅导技术等，对这些学科的深入学习，加之本科时已有的心理学基础知识的积淀，我对自己的专业知识很有信心。除此之外，更让我相信自己能做好一名合格的心理咨询师的是，我有很强的责任感，乐于助人，我认为这些是成为咨询师所必须具备的品格;同时，我也相信我的丰富的情感体验和相对豁达的人生观也有利于自己成为一名合格的心理咨询工作者。

当今世界，美国的心理咨询不管在技术层面还是制度层面都相对成熟，相比之下，我国的心理咨询还有着更多需要进一步完善的地方，但我相信，随着社会的不断进步和我们的不懈努力，我国的心理咨询一定会变得更加专业化和规范化，使心理咨询真正成为能为国人提供更好服务的职业。我也会在这样的大潮中，努力向教师和前辈学习，在实践中不断提高自己的咨询技术。

如果我有选择咨询对象的机会的话，我愿意首先选择学生做为我的帮助对象。因为我自己也是从小学到研究生一步步走过来的，对学生的问题可能有着更深的体会，也比较了解学生的心理发展特点，所以，我觉得在从业之初，以学生为咨询对象可能更为合适，随着自己生活阅历的不断增加和咨询技术的不断成熟，我也会很愿意去帮助更多不同群体的人。

由于咨询师自身的人格特点、情感经历有时可能与来访者有相似之处，所以在咨询过程中有时会有反移情发生。但是，我相信，随着我不断的成熟和历练，会逐步克服这些问题，反省自己，保持自己作为心理咨询师的思维独立性。面对赞许时不自满，面对责难时退缩，始终保持理解和理性的态度。如果自己的心理压力处于崩溃的状态，首先要寻找原因，然后分析问题，找出恰当有效的途径使自己的压力得到合理的释放，相信自己有一定的自我调节能力，而且会坦然面对这样的情境。

我的职业奋斗目标是成为一名优秀的心理咨询师，为别人排忧解难的同时，也能让自己的生活更有价值，但我并不想仅把自己定位在心理咨询领域，心理学有着更为广阔的天地，我想学习更多的心理学知识和技术，开阔自己的心理学视野，成为一名知识更加渊博的心理学工作者。

二级心理咨询师论文对自己个人成长经(历过去、现在、将来)来分析自己的性格以及自己合不合适成为职业的心理咨询师，并制定职业奋斗目标是成为一名优秀的心理咨询师。

我只是个心理咨询师，不是好人也不是坏人

“老师，您可以和我免费聊聊吗?”

“老师，我可以就这样随便和您说说吗?”

“老师，您就告诉我下该怎么办就好了，不收费行吗?”

“老师，我没有钱，我只是想找个人倾诉倾诉。”

“老师，我都打电话来了，您就听我说不可以吗?”

老师……

我会经常收到类似的要求，在这一方面，也许我从来不是一个好人，因为我没有接受过。

所以我也收到很多的攻击，有人愤愤的挂了电话，有人直接拉黑了我，有人说我势利，有人骂我唯利是图，有人说我不近人情，甚至有人连带我的祖宗都骂了……我还是一个也没有接受。

今天，我很想说说关于心理咨询师和心理咨询收费。

首先，我来说说心理咨询师。

我不知道你对心理咨询师的理解是怎样的，所以接下来我要讲的是作为一个心理咨询师眼里的心理咨询师。

心理咨询师不是万能的，没办法只是随便和你聊聊就可以帮你解决了你累积几年甚至几十年的心理困扰。也许你说并没有那么严重，我只是目前有些困扰。从我们出生开始，我们每个人都有自我疗愈能力，一些困扰我们可以自己消化疗愈，所以我们可以长到现在这么大。当一个问题让你开始寻找心理咨询师的帮助时，那个问题对于你来说很多时候并不只是你告诉我的那样简单，也许你自己也很清楚。

心理咨询师不是神，没办法做每个“好人标准”里的好人。至少对于我来说，心理咨询师只是一个人，一个普普通通的人，只是从事了心理咨询这样的一个职业。也许有人会说，心理咨询师必须是一个无私奉献，拥有大爱的人，就像曾经很多人要求老师的那样。首先，我想知道你对于“无私奉献”和“大爱”的定义是什么?就是对于你的免费咨询?我每周都会去福利院，有时候陪陪那些小朋友，有时候陪陪老人，我会教孩子走路，教孩子说话，教孩子写字，我会听老人讲过去的故事，听老人谈他们的孩子。我花很长的时间去学手语，只为了和那些听不见声音的孩子更好的沟通。我会做很多工作以外你看不到的事情，而同时，我不会告诉你。但我不会接受你要求的免费咨询。而因为我不接受你的免费咨询，你开始用你的道德来评判我。

接下来我想谈谈心理咨询收费。

目前国内的心理咨询收费相对目前国内的生活水平来说，会相对比较高。这也许是一个行业发展初期无法避免的一些混乱状态，在未来会慢慢调整和规范化。

心理咨询在很多人看来都是很高大上的职业，按小时收费，费用低则几百，高则几千。一换算，一天八个小时，那收入相对于大多数人来说响当当。可是，实际上，咨询师并没有每天工作八个小时，更多的咨询师每天工作时间就那么两三个小时。有些新晋咨询师甚至可能一个月做不到两个小时(是的，曾经我也是这样过来的)。

心理咨询师和很多的职业不同，一个最大的不同就是心理咨询师不能停下成长的脚步。从走入心理咨询这一行业开始，就是金钱，精力和时间无限投入的状态。

作为一个心理咨询师，需要参加自我成长，自我体验，督导，技能学习，团体小组，所有这一切，都需要强大的经济基础支撑。就像有时候，我经常和朋友开玩笑的，“我就是座money和技能交换过往的桥，money从咨客手里到我手里，然后到了各自学习培训手里。各种技能从学习培训到我身上，然后在咨询中给咨客。”

在心理咨询设置中，免费咨询是一个无效的咨询。这一点，每个心理咨询师从踏入心理咨询行业就很清楚。当你不愿意为你的心里困扰付出哪怕一点的经济负担的时候，你真的愿意去解决这些困扰吗?

每个心理咨询师和心理机构有自己的费用标准和设置，但是有一个共同的特征，大部分在正式收费中，都会有一些公益的收费例外，唯独没有免费的，比如对于经济确实有困难但需要接受咨询的案主，至少我的设置中一直都有。比如：你的经济能力只能付得起10元咨询费，你也很需要咨询同时愿意付出这10元，那么你可以告诉你的咨询师，如果情况属实，很多咨询师是会接受你的咨询请求的。至少我会接受。

我想说，和所有人一样，我有很多生活的不同面，只是恰巧我选择了心理咨询这一职业。我只是一个心理咨询师，不是好人也不是坏人。

心理咨询需要多长时间

对于有的来访者，我会告诉他，咨询是一个过程，每次都会有一点效果，一般可能做6-12次就会有一定效果，如果要走得更远，则需要更多时间。

有时候我会反问来访者：为什么会提出这个问题呢?我当然可以给出一个简单的答案，比如上面的那一款。但某些时刻，来访者提出这样的问题背后其实有一些话想说，这个提问是为了帮助他们把背后的话说出来，而不是用问题搪塞他们。

心理咨询需要多长时间

答案当然不止上面的两个，不同的情况下我可能会说出不一样的回应，其他咨询师也会有自己的回应方式。但作为一名咨询师，我们不可避免地去思考这个问题：心理咨询需要多少时间。如果一定要说一个通用一点的答案：大概最少也需要20小时吧。心理咨询一般一周一次，除了第一次面谈需要的时间长点(1-2小时)，其余一般是每次1小时。也就是整个过程下来最起码需要将近5个月的时间。

为什么需要这么长的时间

我思考过后，认为有三句话可以简单解答这个问题，这三句话分别是：“日久见人心”、“交浅不言深”以及“路遥知马力”。

先从第一句“日久见人心”说起。“日久见人心”很传神地呈现了心理咨询中，随着时间的推移，来访者的内心逐渐呈现的过程。我们常常说，来访者的生活会在咨询室中再现。比如因为亲密关系问题求助的来访者A，他的问题可能是在亲密关系中总是担心被抛弃，在关系中反反复复地试探伴侣，要求伴侣承诺，一方面对于引起被抛弃感觉的刺激过度敏感而发脾气，在行为上使伴侣无法跟自己亲近。又如因为职业问题来求助的来访者B，他的问题是常常对工作赋予了很高的期待，总是带着幻想中的完美进入工作，经历了失望后就辞职，随后又带着幻想进入下一份工作，之后再次辞职，周而复始。这样的关系模式也会在咨询中呈现，而且是反复地呈现，比如A会非常关注咨询师的反应，万一咨询师表现出一点不耐烦、愤怒等负面情绪，A就会担心咨询师不喜欢他，会抛弃他;B则会带着对咨询师的理想化期待进入咨询，期待咨询师能够很快地治愈他，一旦在咨询中发现原来咨询并不如自己预期中的那么神奇，则会非常失望，然后中断咨询，寻求下一位“神奇”的咨询师。正是这些在生活以及咨询中反复出现的模式，帮助我们理解来访者。但所谓“日久见人心”，这种内心的呈现并不是一下子就能呈现出来的，需要一些时间，其次，呈现出来后，咨询师也不一定能够第一时间就识别，只有类似的情况反复出现，足以称为模式时，咨询师才会推测这可能是来访者内心的呈现。因此，无论是呈现还是识别，都需要一些时间。还有一些来访者，对咨询不放心，会先抛出无关轻重的话题，试探一番，摸到咨询师的能力或者相信咨询师的'专业性后，才把真正的问题和盘托出，这也会是耗费时间的一种可能。

再来说说“交浅不言深”。交浅言深这话是苏东坡先生说的，但原话是：交浅言深，君子所戒《上神宗皇帝书》。这可不是鼓励人们古道热肠，交浅言深，而是说交浅言深是君子所戒。上面说过，内心的呈现与识别需要时间，那当内心呈现了，咨询师识别了之后，是不是直接说出来就药到病除呢?当然是没那么简单的，有另一句话叫做“忠言逆耳”，这就是道出了在咨询师说出有利于来访者的“忠言”时的风险。因此，咨询师在说忠言时，一定是先评估了来访者是否能够承受接下来听到的话，彼此的关系是否能够承受忠言带来的冲击。一个不慎，出了点问题，来访者不再来了，那可就得不偿失了。因此，有时咨询师虽然已经识别到了问题，但却一直没有点破，甚至也没往那方面引导，而是在陪来访者聊东聊西，一会生活，一会工作，一会爱情的漫无边际，就是为了让彼此的关系更加稳定而在等待着。

最后说说“路遥知马力”。内心已经呈现了，问题也识别到了，关系建立好了，咨询师的忠言也说完了，咨询难道还没完吗?确实没完。但也相差不远了。到了这里，来访者对于自己已经更加了解，知道希望解决的问题跟自己到底是个什么关系，自己又在问题中扮演了什么角色出了几分力。这会让来访者感到放松一些，也更加有力量。所以这个时候，讨论的话题就变成了“如何改变”。看到了旧模式的问题，自然就要摸索出一套新模式。来访者是活在关系中的，这就意味着他的改变会影响到其他人，这个时候可并不是如心理治疗电影一般一帆风顺的，而是会受到来自身边的阻力或助力。咨询师就需要陪伴来访者度过这其中的曲折。此其一。另一方面，有的来访者的问题比较严重，需要的是持续、稳定的陪伴，通过这种关系体验逐渐修复内心的创伤。这时候需要的就是咨询师持续保持马力工作了。

因此，总体而言，心理咨询确实是一个需要持续一段时间的过程，甚至有的来访者持续了超过十年的心理咨询。但是我想这是一个很值得的过程吧，否则为何人们愿意花费金钱以及更加宝贵的时间在其中呢?

让孩子心理咨询前应该做些什么？

让孩子知道心理咨询是怎么回事。

既然是为孩子咨询，就应该让孩子知道这件事。曾经有个父母为了不给孩子加压力，以骗孩子出来玩的方法带他来。结果孩子到咨询室外，一看到心理咨询的牌子竟然大哭大闹起来。还没有与孩子见面，孩子已对从事心理咨询职业的人充满了敌意，咨询还如何进行?所以，在带孩子来咨询前，请务必用孩子能懂的语言告诉孩子去干什么。

比如几种对孩子有启发作用的表述方式：

“你想不想知道自己的注意力为什么不集中?有没有办法提高上课兴趣，使你学得更好一点呢?”

“孩子，你长大了，爸爸妈妈真的要去咨询一下，怎样做才不会无意中伤害到你，一起去吧!”

另外，作为父母，在没有专业人员诊断前，先不要给孩子妄下结论：“我带孩子来看‘多动症’”、“医生，你看我的孩子有‘自闭症’吗”如此等等。不要让孩子带着“帽子”、带着不必要的包袱来咨询。

提前预约。

心理咨询一般每次都不少于1小时，尤其是在第一次咨询时通常还需填写一些必要的咨询表格，做相应的心理测试，了解孩子的成长经历，因而需要更长的时间。所以，假如你要带孩子来做心理咨询，最好事先进行电话预约，以避免因时间拖延引起孩子厌烦情绪，影响咨询效果。

如果有特殊要求，比如对咨询师性别、年龄、语言方面的要求，以及家长与咨询师安排单独交谈等，都可以在预约中讲清楚，以保证咨询的顺利进行。

比如，一个处在青春期、具有逆反心理的女孩往往与独断专行的父亲很对立，如果她要求咨询，则最好选择温和型的女咨询师。因为一个权威型的男咨询师很容易令女孩想起父亲，导致对咨询的逆反心理，使咨询无法进行。

带好必要的东西。

心理咨询强调咨询师要在充分了解来访者的基础上作出合理分析，并给予必要帮助。但毕竟每次咨询时间有限，所以，为了在有限的时间里使咨询师更完整地了解孩子，更有效地完成咨询，父母可以根据孩子需要咨询的问题带些必要的辅助材料。

比如，如果是学习问题，你可以带上孩子的学生手册以及试卷、作业等，因为这些材料可以比较完整、具体地反映孩子的学习历程，帮助咨询师判断孩子是从什么时候开始掉队、可能是什么样的问题以及老师对孩子的综合评价等。

另外，如果曾有过咨询经历，那么带上已有的测试、诊断资料，将是非常明智的。当然，如果你不知道究竟应该带什么，你也可以通过电话询问，看是否需要什么辅助性材料。

以上几点“热身”方法非常重要。除此之外，在决定带孩子来做心理咨询时，还要积极争取相关的人(如其他家庭成员)共同来咨询，共同完成咨询师布置的“作业”。同时，还要做好心理准备，不要将成功的期望放在一次心理咨询上。

最后，别忘了心理咨询前的身体准备，你和孩子都要休息好，保证在咨询的时候头脑清楚、精力旺盛、测试准确、反应及时。

为什么恋爱中的一方会要求另一方说“我爱你”

接待过的来访者中，有好几个案例都是因为不断地向男朋友或者老公确认“你爱我吗”，最终演化成什么行动都要控制，最后另一半实在受不了而分手的。我们为什么会一次又一次的向对方确认对方是否爱自己呢?

问题：

室友每次跟男友打电话，结束前都会要求对方对她说“我爱你”。被虐之余我倒是很疑惑一个问题，表白不应该是自然而然水到渠成的吗，索取的“我爱你”有什么意义呢，如何理解恋爱中的这种索爱行为?这是一种什么样的恋爱心理？

解析：

电影《戏梦巴黎》中有这样一个桥段：伊莎贝拉在马修表达爱意后，回应“我也非常爱你”，对此马修表示不满，觉得每一次都是他主动示爱，他希望伊莎贝拉也是如此，他渴望被“爱”，而不是被“也非常爱”。伊莎贝拉看着恼怒的马修，一脸讶异，然后不容置疑地说道：

“你知道当一个人真正需要爱的时候，并没有爱这种东西，只有爱的证据。”

切换到问题的情境。女孩在电话那头要求男孩表达爱意，这种索取往往是卑微的。而男孩在电话的另一头，可能用“我不说”拒绝，也可能用“你先说”推脱，更多的情况，他会淡淡地说上一句“我爱你”敷衍过去。最终能得到的，无非不过是“爱的证据”，明明是自欺欺人，却还是乐此不疲。你会悲哀地发现，在这些回合里，爱情已经貌合神离，终于又沦为一场“谁先戳破窗户纸”的心理游戏。

无论出于什么原因，安全感也好，占有欲也好，甚至它的意义无异于“再见”、“晚安”，只是作为电话结束前的例行环节，我们被恋人要求表达爱意，并且必须主动地率先地表达爱意。而这场拉锯战的悲剧源头，是一个令人痛心的事实：我们都怯于表达爱。

我反反复复地揣摩那句台词，竟然感到羞愧。因为世界的复杂，而去复杂地理解爱，把太多曾经缺憾的东西附加在一句“我爱你”上，比如责任，比如付出，比如牺牲，用爱的佐证为爱祛魅增压，以至于不堪爱的重负。我们变成这副样子，小心翼翼地寻找爱，孜孜不倦地渴求爱，面对爱时犹疑，表达爱时顾虑，审慎如是，却再也不能像涉世未深时那样，勇猛无畏地去爱一个人。

求证式的爱情与爱的本意背道而驰，爱情从来就不该是一次证物的收集。悔不当初，在应该表达的时候羞于启口。我甚至能感同身受，昔日电话那头，她安静地徘徊在阳台，面对皓月当空繁星璀璨和我的沉默时，她的失落和怅惘。

因为终于明白，无论我们对于爱的理解有多么截然不同，一句“我爱你”的表白，或者一句“我爱你”的索求，都是世间最动人的邀请。当然，我们回应的前提是不被强迫。

中美国人看待心理咨询有什么不同？

中国人目前心理咨询的情况：

由于历史原因，心理学在20世纪中叶后相当一段时期的中国处于被搁置甚至被封杀的境地。从80年代中期开始，心理咨询与治疗作为一种新兴服务行业在我国取得了相当程度的发展，经历了队伍由小到大、力量由弱到强、管理从无序到有序等可喜变化，渐渐走上“职业化”的道路。但从总体上看，无论是在理论研究和实践、从业人员数量和质量还是行业管理和规范方面，好的心理咨询师、心理咨询师的远远不足。

而目前我国社会处于经济体制转型的时代，社会环境的快速变化、互联网的便捷促进了人们对心理知识和心理健康认识和发展的时候，也潜存着威胁人的心理健康发展的因素。

一方面，从人性的内在本质来讲，经济发展、物质丰富后人们更需要关注精神追求，这是事关人类终极关怀和人类最根本、最本质的需求所在，心理健康问题也就成为了现代社会人们所日益关注的重大课题。

另一方面，从社会环境的外部变化看，高速变化着的社会环境对大众心理素质提出更为严峻的挑战。人格存在部分缺陷的人，更难适应这样的环境，生活、工作、恋爱婚姻更容易出现问题;神经质人格的人更容易受到来自外界的刺激，导致发病，抑郁症、焦虑症、强迫症、社交恐惧症的患者越来越多;成长经历中有过创伤的人，在激烈的竞争环境下，更容易触发内心的创伤，难以走出阴影……即使是心理健康程度稍高的人，也会多多少少受到外界和竞争对手的影响，难于保持客观的认识和态度，有些也会心理失衡，陷入不良心理状态。

可以说，当代国民的心理健康状况不容乐观。根据卫生部和权威部门的抽样调查，五分之一的人口心理健康有问题，百分之五的人口处于心理疾病状态，每年的自杀人口达到几十万。

但当代中国人的心理问题还是倾向性的“病耻感”，很多人觉得去看心理咨询就自己有病，觉得丢人。抱着这种错误的认知，很多人到了情况严重了、自己难以处理了，才会寻求专业的帮助。甚至有些人一直拖，有一般心理问题发展到严重心理问题(比如，焦虑症、神经性抑郁症、强迫症等)，再发展到精神病状态(比如，中重度抑郁症、精神分裂症等)。这也是一个十分可悲的局面。

亟待大规模的科普教育和心理保健的文明建设来消除“病耻感”这个误区。

美国人觉得接受心理咨询是自信和富有的象征

心理咨询在美国非常普遍。美国人一旦遇到诸如情感挫折、人际不和、环境不适、人格障碍之类的问题，首先想到的就是心理工作者。

在美国，心理咨询的费用也是较高的，大多数美国人都把接受心理咨询看成是自信与富有的象征，心理咨询已成为他们医疗保险、商业保险中的一部分。

在美国人的眼中，心理咨询是一种关爱自己的方式，接受心理咨询是自信和富有的象征(这一点我们经常能从各种电影和美剧中感觉到)。

在美国，几乎每一个中产阶级都有自己的心理顾问。有人这样形容说：美国成功人士的臂膀是由两个人扶持的，一个是法律顾问，一个心理顾问。据统计，每500个美国人中就有一名心理咨询师，30%的美国人定期做心理咨询，80%的人会不定期去心理诊所。

美国著名心理学家杜·舒尔兹称美国人是世界上“最自信、最讲究实际的人。”

“态度决定一切”，我们遇到心理健康困扰，如何对待自己的健康问题是个态度问题;我们遇到生活中的物质困境、困难，如何面对这种压力，也是个态度问题;面对价值观的失落乃至绝望，如何面对我们自己，更加是个态度问题。德国著名心理治疗大师NossratPeseschkian指出：那些自认为自己是心理健康的人不是真正的心理健康者，而心理健康者正是那些敢于面对心理问题的人。

心理咨询结语因此，目前我国亟待进行心理健康知识的普及、心理咨询体制的完善和推广。如此，才能让更多的国人转变对心理咨询的态度，让更多的人了解自己的内心，了解心理健康的重要性，了解心理咨询的必要性，改变对心理学的误区，让更多的人心理健康得到改善，让更多的人拥有更和谐、愉悦的内心。

【关于二级心理咨询师论文答辩】

篇6：心理咨询师二级论文答辩稿

进门先鞠躬，很客气，说开头语尊敬评审老师：你们好!很高兴有机会参加这次论文答辩。

根据要求，我撰写两篇论文。

一篇是《高三女生考试焦虑案例报告》，一篇是《我成长历程和职业方向》。

接下来，我就这两篇文章作一下简短陈述。

简单叙述个案的名称关于案例报告，我选择是高三女生考试焦虑案例，因为我是在高中任教，接触学生当中，

特别是高三学生，在面对高考时，都表现出不同程度考试焦虑。

目前高中生较普遍存在问题是考试焦虑水平过高，相当大面积学生焦虑程度已超过适宜水平。

学生长期处于过度考试焦虑之中，会引起许多心理疾病。

过度考试焦虑还会危害学生身心健康。

因此我选定这一主题。

选择此个案的原因在咨询过程中，从求助者个人陈述、父母反映和我观察，掌握求助者基本情况，该求助者主要问题是面对即将到来高考，出现考试焦虑。

主要表现在一个多月来，上课注意力不集中，经常失眠，成绩下滑，想到高考临近，内心就十分紧张、苦恼。

再结合心理测验结果(可以说明心理测验结果) ，最后诊断为一般心理问题。

来访者主要问题和诊断造成求助者心理问题主要原因主要有社会原因和心理原因。

社会原因：来自家庭教育原因以及周围人对她期望高。

心理原因：求助者个性追求完美，自我要求高，主要是存在错误认知。

--造成心理问题的主要原因根据求助者心理问题外在表现为紧张、害怕考试，注意力不集中，失眠等;

内在原因却是由于自我要求过高，对考试错误认知等因素造成。

针对该求助者情况，我决定采用认知行为疗法进行咨询，改变求助者不合理信念，最终改变其认知，

并指导求助者运用放松技巧和积极自我暗示来消除不良情绪和行为，提高其应对考试焦虑能力，最终达到战胜考试焦虑目。

咨询方法和咨询目标咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次 50 分钟，共五次。

第一次和第二次，主要是收集求助者详细资料，与求助者建立良好咨询关系，并完成焦虑自评量表(SAS) ，标准分 65，提示有中度焦虑。

第三次咨询，与求助者从生物、社会、心理等方面探讨产生考试焦虑原因，认识自己不良认知模式。

第四次咨询，学习放松技巧和进行积极自我暗示。

第五次主要是巩固和结束阶段。

简单的咨询过程经过五次咨询，求助者症状有明显改善。

求助者上课能集中注意力听讲，不失眠。

想到考试也不再感到紧张害怕。

咨询效果

在我个人成长报告中，主要分为两部分内容，一是成长历程。

二是我职业行为分析。

--简述个人成长分析报告的主要内容我成长挺顺利。

我出生在一个平凡家庭，父母是普通职工，从小到大，享受父母和家庭温暖。

学习之路很顺利，大学毕业后找到一份不错工作，在一所重点中学担任心理老师。

在成长过程中，对我触动最大就是读初二时，同班好友意外死亡，让我重新审视生命意义。

我懂得要珍惜周围一切，积极地面对人生。

走入婚姻殿堂后，我拥有一个可爱儿子，这时我感到自己真正是一个成人。

我人生信念是：有志者，事竟成。

生活中我大部分时间比较乐观，当然，有时我也感到压力，心情压抑。

每当这时，我总是及时地进行调整，合理宣泄自己不良情绪。

简述自我成长分析我迫切想成为一名出色心理咨询师，这既是本职工作需要;同时也是自己理想。

心理咨询工作是一种“助人自助”工作，需要掌握专业心理学知识和心理咨询技术，这方面我还有待提高。

针对自己现状，我将努力地不断提高理论知识和咨询技能，克服自己性格上一些弱点，严格要求自己，力求使自己成为一名合格心理咨询师。

由于我职业特点——中学教师，接触较多是青少年，所以我较为擅长青少年方面咨询，在今后职业生涯中，我将努力地朝这个方向发展。

作为心理咨询师每天从求助者那里所见所闻，大都是负面信息，这些信息进入咨询师大脑，难免影响我们心情。

因此，我们必须有能力将一天中由负面信息所造成不良情绪排除，以保证第二天带着平衡心态走进工作室。

同时心理咨询师也会有各种生活难题，也会出现心理矛盾和冲突，但应当在咨询关系以外来解决自己心理矛盾和冲突，

在咨询过程中能保持相对心理平衡，不因个人问题干扰咨询工作。

在心理咨询全过程，咨询师对咨询中涉及事件应保持客观、中立态度。

只有这样，咨询师才能对求助者情况进行客观分析，对其问题有正确解，并有可能提出适宜处理办法。

咨询师不能把个人情绪带入咨询之中，在情绪、情感以及观点方面，咨询师既不能固执己见，又不能随意迎合求助者情感或观点。

咨询中，如果求助者情绪或对事件看法与咨询师有分歧，这时，咨询可以用一句中性话表达态度： “你有这样情绪，我可以理解。

简述职业分析心理咨询发展是时代发展趋势，将会得到越来越多人认可，很有发展前景。

成为一名优秀心理咨询师是我理想，我也将努力朝着这个目标迈进。

结尾

以上是我对于论文的简单叙述，希望各位评审专家提出宝贵意见。

篇7：心理咨询师二级论文答辩稿

尊敬评审老师好!很高兴有机会参加这次论文答辩。

我是来自。。。。

根据要求，我撰写了两篇论文。

一篇案例报告，一篇个人成长报告：给心灵一片晴空》。

接下来，我就这两篇文章作一下简短陈述。

在我的案例分析中，我选择的是大二女生失恋引起的一般心理问题，因为在我接触的学生当中，

谈恋爱的现象比较普遍，此案例有一定的代表性。

(选择此个案的原因)该求助者主要表现在一个月来，因失恋导致情绪低落、焦虑、失眠、学习难以集中精力，

经常打电话和前男友争吵，该女生受情绪困扰比较严重，主动前来咨询。

为了对来访者做出更好的评估，经过和来访者者协商，对她进行心理测验，其SAS量表得分为64分，提示来访者可能有中度焦虑。

其SDS量表得分为54分，可能有轻度抑郁。

SCL-90躯体化、抑郁、焦虑因子分均大于2，其中焦虑为2.6，躯体化抑郁为2分。

筛选阳性。

结合心理测验结果，最后诊断为一般心理问题。

来访者主要问题和诊断造成求助者心理问题主要原因主要有社会原因和心理原因。

社会因素：恋爱失败。

心理因素：主要性格内向，平时喜欢多想，自尊心很强，追求完美，容易产生不合理信念。

(病因分析)针对该求助者情况，经过与上级咨询师的商量，与来访者共同商定采用合理情绪疗法进行咨询，改变求助者不合理信念，最终改变其认知，

并指导求助者运用放松技巧和积极自我暗示来消除不良情绪和行为，建立合理信念，客观理智对待失恋。

咨询方法和咨询目标咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次 50 分钟，共五次。

咨询过程经过五次咨询，求助者症状有明显改善。

上课能集中精力，不再骚扰前男友，感觉失恋是件比较普遍和正常的'事情。

自己还有很多事情可以去做。

咨询效果良好。

我的个人成长报告主要分为两部分内容，一是成长历程。

二是我职业行为分析。

经常感谢上天眷顾，让我的成长中充满喜悦和感动。

我出生在浙江农村的大家庭，全家几代务农，但家庭和谐而温暖。

求学之路也很顺利，在我成长的过程中有两件事情对我促动很大，也让我毅然决定学习心理学。

我希望自己能成为一名出色心理咨询师，这既是做好本职工作的需要;同时也是自己理想。

于是我又重新走进课堂，进行二级心理咨询师的学习。

真诚、包容、平和、乐于助人是我身上的重要品质。

在目前的工作中领导觉得我是团队中的润滑剂，善于调和成员之间的矛盾不愉快。

同事们的评价是平和友善乐于助人。

学生则认为我是个很有亲和力的老师，是可以信任的朋友。

当然，我的性格中也有许多欠缺的地方，如有时会热心过头，会关心过度。

有时候会不好意思拒绝，不忍心说不。

这些也往往会导致事与愿违或麻烦缠身。

今后在我的咨询工作中一定要注意把握好度。

以上是我对于论文的简单叙述，希望各位评审专家提出宝贵意见。

篇8：二级心理咨询师论文答辩常见问题

1、个人成长的事例是否真实？

(1)如实回答。(2)自圆其说。(3)对专家指出的问题虚心接受。(4)不要强词夺理。

2、个人成长与从事的心理咨询工作之间是否有的必然关系？

(1)着重放在自己内心深处的感应，社会的反映和支持上。

(2)自己的成长过程中，也不泛咨询的事情发生，并从中感悟到心理咨询工作的高尚。

(3)自己现在的能力有限，所以需要继续深造，向专家们请教。

3、成长中的事例是否可以说明你已经在心理素质上具备了从事心理咨询工作的条件？

(1)强调自己有很强的愿望，很愿意通过心理咨询的方式帮助他人，同时也帮助自己。

(2)强调自己的人格特征，具备从事心理咨询工作的基本条件。

(3)强调自己已探索了多年，有信心在专家进一步的指引下，真正从事这一职业。

4、在帮助他人的事例中，你是否运用了心理咨询技术？

(1)注意不要强调自己在刻意使用什么方法，只是根据案例的需要尝试着使用某种方法。

(2)强调自己在心理咨询过程中的优点，如擅长倾听、共情等，也承认自己的漏洞。

(3)强调自己在心理咨询师的指导下开始使用某种咨询技术。

5、工作单位证明方面

（1）必须提前了解单位证明的单位情况，包括主要负责人、主要从事的业务、自己的角色及工作范围。

（2）如果自己的案例分析与这一单位的工作性质有出路，一定要会善变和善辩，能自圆其说。

（3）如在咨询公司工作，一定要说在配合心理咨询师或督导搞咨询。

6、你平时是如何从事心理咨询工作的？

（1）强调自己只是做心理健康辅导工作，而且是兼职工作。（2）有时是在心理咨询师指导下做过几例心理咨询。

（3）注意自己的角色，只是咨询员或心理辅导员，千万不要以心理咨询师自居。

7、心理咨询工作的收费问题？

（1）以前的工作属于探索阶段，没有收费，做咨询员后，是协助心理咨询师做初步诊断工作，由咨询师收费。以后有能力从事心理咨询职业后会收费。

（2）学校咨询，学生是免费的。

8、心理测验的运用问题？

如果在分析报告中显示有使用心理测验，那是在征求的求助者的同意和心理咨询师或督导的认可下进行的，千万不要说是自己确定并独立操作完成的。

测验数据只是说明来访者的症状可能性，并非最后结论。

9、如果顺利考上心理咨询师，你准备怎么做？

（1）如果考上也只是说我刚刚迈进这一职业的门槛，还需要继续学习和探索。

（2）寻找适合自己能力所及的咨询群体或课题。

（3）永远做专家们的学生。

10、你原来的工作与心理咨询工作不太相符，你准备怎么做？

（1）因为有兴趣才进行了系统的学习。

（2）心理学的知识与原来的工作存在着关系，可以帮助自己更成熟。

（3）希望能运用学到的知识，帮助身边的朋友，不断完善自己的咨询能力。

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篇9：二级心理咨询师论文答辩应对方法

一、心理准备

答辩专家的心态：

1.否定的心态，看你的应变能力

2.否认你的成就，看你的诚意。

3.怀疑案例的真实，看能否自圆其说。

4.怀疑你的真实学历。

5.怀疑从事心理咨询师工作的经历和能力。

答辩者的心态：

1、怕遇到强者 (1)专业学识不够，心虚。 (2)案例并非自己所做，心虚，怕问到疼处，不知如何回答。 (3)心理应变能力不强，言语善辩能力不强，难自圆其说。 (4)对答辩信心不足。

2、怕被追问 (1)论文缺乏真实性，主观描述过多。 (2)对个案中的症状认识不清。(3)对所选用的咨询和治疗方法缺乏理论支持和必要的解释。 (4)对量表的使用依据不足。 (5)对个人成长中的事例难自圆其说。

3、怕被揭穿 (1)个人成长过程缺乏社会的支持。 (2)个案不是自己亲自经历的，论文显得单调泛味，禁不起推敲。 (3)案例分析不全面，或切入点不对，但后来才发现。 (4)对引用的理论观点了解的不深。

4、怕失败 (1)怕考试。 (2)怕成为“万一”。 (3)侥幸和依赖心理。

二、形象准备

1.形象整饰。着装职业化、妆容整洁、面部微笑，整体亲和力强，将能提升印象分。

2.谦卑有礼。入门鞠躬，面对几位考官微笑示意，充分表达对考官的尊重。答辩过程中不可有阻抗或辩解的言语神情，注重倾听，合理解释。

3.声音语速适中、音量适中，表达清晰、有条理。

三、能力准备

1.综合分析能力;2.提出和解决问题能力;3.语言表达能力;4.应变能力;5.倾听能力

四、具体措施

1.三熟：内容熟、问题熟、细节熟。内容熟是前提，考生对自己提交的报告或案例非常熟悉;问题熟，是指论文或报告中本身存在的问题，比如前后不一等要熟，要能做好解释，同时，对论文内容涉及相关问题要熟悉，比如你文中提到某专业术语，对术语相关要举一反三，;细节熟，是指你认为合理化的不是问题的内容考官有可能考到。

2.三背：背自我陈述、背专业相关、背疑点难点。疑点难点是撰写过程中发现的问题要深入研究，二次梳理并识记下来备案。

3.三忌：忌假、忌大、忌空。人要真诚、内容要真实。不说套话、俗话、大话，回答内容要感觉可达成、不空泛。

4.三应急：紧张用放松训练替代(或腹式呼吸)、被问倒用倾听替代(可以说愿意听老师教导等)、被质疑用真诚替代(目光、面部表情、身体语言)。

[二级心理咨询师论文答辩应对方法]

篇10：心理咨询师练习题

心理咨询师练习题

心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题、具有国家人力资源和社会保障部颁发的从业资格证书的人，是健康管家职业之一，主要解决人们心理健康问题。下面是心理咨询师练习题，请参考。

心理咨询师练习题

【案例一】

一般资料：求助者，女性，21岁，职业高中毕业，某超市收银员。

案例介绍：半年多前求助者下夜班后独自回租住地途中遭遇抢劫，求助者当时非常害怕，落荒而逃。求助者从此不敢在晚上单独行走。晚上偶尔一个人走在街上，眼球就浮现出当时被抢劫的情景，立即感到胸闷、心慌、全身发抖、四肢及手脚出冷汗。白天一个人走在街上，症状反映稍轻。为此总需要和同事调班，不能调班时，必须和他人结伴而行。求助者觉得自己年纪轻轻晚上不能单独行走实在是个大问题，有几次逼着自己独自上街，但最终都因极度害怕中途逃走。为此不得不调换了工作。新单位一般会按时下班，但生活中总有晚上需要外出的时候，求助者无法摆脱对晚上独自在街上行走的恐惧。求助者现在无法安心工作，拒绝参加老乡、同事间在晚上进行的各种活动，也没心思谈恋爱，情绪低落，甚至想轻生，但下不了决心，迫切要求解决问题，自己主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，做事严谨，工作勤奋努力，人际关系良好，半年前遭遇抢劫，后不敢晚上在街上独自行走。“

1多选对该求助者心理咨询师还需重点了解的资料包括。

(A)恋爱的情况

(B)成长经历

(C)收入情况

(D)认知特点

2单选按许又新的评分标准，对该求助者社会功能受损的评分是()。

(A)1～2分

(B)2～3分

(D)4～5分

3单选对该求助者的初步诊断可能是()。

(A)焦虑神经症

(B)抑郁神经症

(C)恐惧神经症

(D)强迫神经症

4多选该求助者拒绝参加老乡同事在晚上进行的聚会，说明其出现了()。

(A)泛化

(B)人际关系紧张

(C)强化

(D)社会功能受损

5单选对该求助者，恰当的咨询目标是()。

(A)不再害怕

(B)恐惧感下降到目前的一半

(C)克服恐惧

(D)坚持每晚独自在街上行走

6多选对该求助者可以使用的心理治疗方法包括()。

(A)暴露疗法

(B)阳性强化法

(C)厌恶疗法

(D)系统脱敏法

7多选可用于评价咨询效果的维度包括()。

(A)主观体验报告

(B)心理测验前后对比的结果

(C)周围同事的评价

(D)晚上能否在街上独自行走

8单选若求助者把不敢晚上独自上街当做自己的'隐私，心理咨询师妥当的做法是()。

(A)劝其自己通知单位

(B)考虑保密例外

(C)适当机会通报家长

(D)应当给予保密

9多选咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，其原理包括()。

(A)反复呈现一个微弱的刺激

(B)求助者全身放松用以对抗紧张

(C)反复呈现多种强烈的刺激

(D)求助者面部肌肉紧张对抗紧张

10单选在实施系统脱敏时，理想的焦虑等级之间极差应该是()。

(A)最大的

(B)均匀的

(C)最小的

(D)变化的

【答案】BD、B、C、AD、B、ABD、ABCD、D、AB、B

【案例二】

一般资料：刘某，男性，14岁，初中二年级学生。

案例介绍：刘某性格内向，遵守纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了，时长很兴奋，脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己，很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。

心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。”

1单选刘某认为埃及的很多地方自己曾经来过，刘某可能是()。

(A)出现了妄想

(B)出现知觉异常

(C)有思维分裂

(D)体验故地重游

2单选同学们反映刘某变了，可能是()。

(A)同学过于敏感

(B)刘某情绪低落

(C)刘某人格改变

(D)刘某情感高涨

3单选刘某说自己是“火星娃娃”，可能是()。

(A)想象丰富

(B)幻觉

(C)思维障碍

(D)错觉

4单选刘某对自己的身世深信不疑，可能是()。

(A)偏执

(B)妄想

(C)强迫

(D)幻觉

5单选刘某总想计算别人说话时的字数，可能是()。

(A)强制思维

(B)强迫行为

(C)强迫思维

(D)强迫怀疑

6单选刘某目前无法上学，可能是()。

(A)害怕数数

(B)存在不良人际关系

(C)担心害怕

(D)社会功能严重受损

7多选为明确初步诊断，还应该重点收集求助者的资料包括()。

(A)病情演变过程

(B)家族及个人史

(C)相关测验结果

(D)意志行为活动

8多选刘某愿意和心理咨询师讨论问题，可能是()。

(A)求助动机

(B)自知力严重受损

(C)自知力完整

(D)自知力部分受损

9单选对刘某最可能的初步诊断是()。

(A)双向情感障碍

(B)人格障碍

(C)精神病性问题

(D)精神发育迟滞

10多选对该求助者，心理咨询师可进行的工作包括()。

(A)资料收集

(B)系统治疗

(C)心理咨询

(D)心理测量

【答案】B、B、C、B、C、D、BCD、AB、C、AD

篇11：心理咨询师学习心得

尊敬的各位、各位朋友和即将成为朋友的女士们先生们：

作为一个老学员，因其老自然有很多话要说，但因为大家的时间宝贵，给我的时间不长，我将把我学习师最重要的体会告诉大家。

第一，为什么学？我们是为了考证而学。当然你还可以为了一些未完成的情结，你也可以为了改善一些关系，甚至你只是想按自己的方式度过一段时光。关于为什么学的问题，我想告诉大家的只有三句话：1、阶段性的目标只能有一个，多余的只能增加【内心】冲突和降低【学习】效率。2、瞄准目标不影响你欣赏沿途的风景，只要你有一双善于发现的眼睛。3、有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。目标的利他性和隐蔽性是达成目标的基本要素。

第二，学什么?我以为，首先是人文情怀，其次是科学精神，其三才是知识和技术。我以为一个做心理咨询师从低到高是有三个的：1、套路境界，纯熟地应用你学习到的知识和技术；2、利器境界，丰富的哲学思想和你独特的领悟是你的宝刀利剑；3、内功境界，是笃信不疑的信念和信仰，最能打动人的最具有穿透力的力量是真诚。

第三，怎样学？1、跟老师学，是第一要务。老师教给你的有书本上的，也有书本上没有的――可能是最重要的和最有用的。2、跟同伴学，如果将来从业，选择什么样的同伴是你的眼力和境界外化。3、跟书本学，书是根本，是载体，考点和知识点都在书本的字里行间。4、跟实践学，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，特别是心理咨询。

第四，注意什么？注意事项对任何一个过程都是最重要的提醒。经验之谈，我以为要注意四点：一是不轻问，提问不是问题的问题，不光会耽误老师和大家的时间，在你的成长中，这些都至关重要。二是不质疑，好奇心不仅会使你探索科学，还会使你钻进黑暗的牛角尖。特别对初学者，带着疑问，专心听课，稍后自然解决，知识和智慧的关系。三是不辩论，不争，于心理咨询师而言，不光是修养，更是境界。四是不炫耀，发光发热都是能量的耗费，而初学者是个蓄积的过程。

总之，虽然没有语重心长，但却是肺腑之言。借此机会，我想感谢冀院长、李老师、王老师、卢老师及所有的老师们，是他们教会了我觉察和认识意识和潜意识，教会了我分析和理解情绪，教会了我修炼和完善人格，教会了我会用如此专业的语言表达自己和思想，包括今天的发言。谢谢！