教育随笔请耐心倾听你的孩子（推荐13篇）
“飞天小走狗”投稿了13篇教育随笔请耐心倾听你的孩子，以下是小编为大家整理后的教育随笔请耐心倾听你的孩子，欢迎阅读与收藏。
篇1：教育随笔请耐心倾听你的孩子
晚饭后，儿子悄悄地对我说：“妈妈，给你说一件不可思议的事。”因儿子从小顽皮，担心他又做了什么错事，我随即问道：“与你有关吗？”儿子赶紧制止我说：“嘘，声音小点儿，别让我爸爸听见。”我赶紧点头表示同意，儿子这才趴到我耳边说：“下午课间操时，教室里只剩下了我们三个学生，我和一个同学在看书，另一个同学走过来要我和他去偷同学的一块钱。”听到这儿，我忍不住打断他的话，急问道：“你怎么做的？”儿子见状示意我不要说话，我只得耐心地听他继续说：“我当然不同意，你放心，我不会做那种事的。”我这才放了心。
我听了儿子的诉说，先表扬了他此事做得很好，知道应拒绝什么样的事，儿子见得到我的肯定，随即更加敞开心扉地对我说道：“L同学是个坏孩子，经常与同学打仗，真不知他怎么想出偷同学钱的事，太不可思议了。”我说：“是啊，因为总是有些孩子不听老师与家长的话，不过他做了错事老师会批评他的。”随后，我又耐心地和儿子交流了做事与做人的道德标准，在这种朋友似的交流中，儿子渐渐明白了做人应当担当的责任。
儿子大多情况下与他爸爸很要好，因他喜爱的运动及棋类，都是他爸爸陪他玩儿的，但一遇到是非问题需交心的情况，儿子都是与我谈，这是因为老公性子急，有时遇到儿子做了错事，没耐心等儿子说完经过，就会狠批一顿，很令孩子难堪，从而导致儿子有什么事也不愿讲给他听。
其实，孩子的心是很脆弱的，多数情况下，孩子做了错事后自己已意识到做错了，说给父母听，本想倾诉一下内疚感，但往往急性子的老公意识不到这一点，而是抓住错误狠批孩子，这就导致了儿子不愿和他交流。
我为了鼓励孩子能经常把心里话说给我听，通常的做法是：在明知他有错的情况下，我会柔声对儿子说：“给妈妈说说经过，让我来帮你分析一下，事情应怎样处理最好。”这样做的结果是：儿子常常把学校里发生的事讲给我听，还会经常征求我的意见，把我当作好友，使我很欣慰。若我也是对儿子的做法横加指责，而不是耐心倾听，儿子也就不愿与我做朋友了。
1.为孩子打开音乐之门教育随笔
2.与孩子一起成长教育随笔
3.和孩子一起成长教育随笔
4.教育随笔：写数学日记，让孩子爱上数学
5.倾听欣赏和赞美教育随笔
6.教师要学会倾听小学教育随笔
7.倾听雨声_随笔写作
8.教育随笔大班
9.教育随笔小班
10.等待孩子成长教师随笔
篇2：教育随笔：对孩子要有耐心
作为幼儿老师，孩子们每天都在我们的眼前，我们不停地提醒他们做这做那，应该这样做、不能那样做、这样做是对的、那样做是不对的、接下来又该做什么事情了等等......可在忙忙碌碌一天之后，我们可以在脑海中像放电影一样回顾一遍今天的场景，并反问自己：“今天是否每一个孩子都在我的心中留下了一丝痕迹呢” ？我们常说要眼中有孩子，心中有孩子，对于孩子的点点滴滴即使入眼但不入心，也只是会像过眼的烟云很快便淡忘；而唯有入眼入心才能印象深刻，才能在内心留下烙印，也才能打动自己、打动孩子，拉近彼此心与心之间的距离。
奥斯是我们班一个活泼可爱的孩子，看上去很讨人喜欢，可却经常调皮捣蛋，在与小朋友游戏时、交往时常常发生不愉快。比如他会拉拉女孩子的小辫子，捏捏人家的脸蛋，或者是在排队外出的时候在队伍里挤来挤去、推来推去，经常惹得有小朋友告他的状。也由于他的这种行为，使得我们的集体活动总是出现一丝丝的不和谐。每一次跟他讲完道理，他都说知道了，下次再也不这样了，可是下次依旧如此，这也令我很是苦恼。到底是什么原因呢？我这样猜想：也许他是为了吸引我的注意力？也许他只是逗别人玩？我想与其每次都指出他的缺点但却不起作用，何不换种思路呢？于是我有意识的去接近他，蹲下来和他交谈。想想以往都是他抬起头仰着小脸看着高高在上的我跟他讲道理，而此刻当我们四目相对，我看着他的眼睛，慢慢地与他沟通，我发现他有所动容了，于是我便鼓励他与小伙伴之间要互相谦让，有玩具要大家一起玩，还要学会遵守班级的要求等等。在平时的活动中，我抛却对于桓桓的成见，时不时地摸一下他的头，给他一个会意的微笑，当他在集体面前声音响亮地念儿歌的时候及时地赞扬他。逐渐地，变化出现了，他不再像之前那样把我的话当作耳旁风，而是开始在乎我说的话以及我提的要求了，这一点让我感到欣慰。从桓桓身上我悟出了这样一个道理，其实每个孩子的内心世界其实都是纯洁的、善良的，只要老师出自己的真诚，孩子是能够感受到的并给以回应的。
当老师蹲下来和孩子交谈时，当老师给孩子一个拥抱、一句肯定的话语、一个鼓励的眼神时，当教师真诚地和孩子沟通时……所有的这些细微之处都会使我与孩子们的心走的更近。
篇3：我愿意倾听你的心事随笔
我愿意倾听你的心事随笔
老师，王龙涛又打人了！来报告的是几个女生，仿佛几只受到惊吓的小鸟，眼里充满了恐惧。
我的心格登一下，连忙放下手里的工作，急匆匆赶到教室。教室里，受到欺负的孟田在座位上埋头大哭。她的同桌王龙涛，可能知道同学去告状了，停止了打人，但他沉着小脸，瞪着眼睛，显然，怒气还未消退。
走，跟我出来。我没有发火，拉着他的手，来到离教室稍远的走廊上。为什么要欺负孟田？话刚出口，我就后悔了。因为这个提问在他面前毫无意义。我已记不清这样的谈话有多少次了。每次他都有所谓的理由，并且每次的结果都是以他向老师保证今后不再打人而告终。可事实上总是好景不长，没过几天他就故伎重演。果然，王龙涛回答了：我在写字，她把我的字碰坏了。好，老师知道了，你回去吧。王龙涛惊异地看着我，你可以回去了。我重复了一遍。噢。他这才惶然地走了。
怎么办？过去的方法已经失效了，在没想出更好的办法之前，我选择了暂时搁置。
回到办公室，几位老师正在议论此事：有的学生不知怎么回事，屡教不改，老师能有什么办法？头痛！我无心再继续手里的工作，陷入了沉思：怎么回事？难道真的没办法了？不，不会的！潜意识告诉我，我还没读透王龙涛这本书。王龙涛，这个班中的小不点儿，我得好好研究他了。这孩子顽皮好动，学习一般，平时爱打打闹闹，性格也比较特别。高兴时，他会主动来到老师跟前，把开心的事跟你聊个没完；发起脾气来，书包一抓就跑出校门，别提说服，就连哄他，好话说尽也未必奏效。他的爸爸不识字，妈妈也没什么文化，辅导孩子功课，那真是为难他们了。所以平时放学后我常留他一会儿，帮他解决家庭作业中的难题。应该说学习上我没让家长多费心。可没想到要不找家长谈谈？我拨通了王龙涛家的电话，听电话的是他的爸爸。当我把情况告诉他后，话筒那头传来凶巴巴的声音：打人？这小鬼头早上在小店里要我买赛车，我没答应，他吵，我打了他一巴掌！这下好，晚上还得挨凑！
放下电话，我若有所思，似乎找到了什么联系。爸爸打孩子，孩子打同学，难道王龙涛打人是一种迁怒行为？我回忆起这之前王龙涛打人的事情：那是在前几天，他平白无故抡起拳头敲了经过他身边的一个男生的后背。那天他不开心吗？噢，想起来了。记得是他的作业字迹差，让我给全擦了，还罚他重做。他心里很不乐意，可又不敢跟老师较劲，也许就把怒气发泄到了无辜的同学中。
想到这里，我心里有了点底。为了进一步证实我的推测，放学后，孩子们回家，王龙涛照例留下来听我给他讲作业。利用这机会，我对王龙涛展开了教育：人人都会有不顺心的事，老师也不例外。有时，真想找个出气的地方，发泄一下。但冷静下来；我就想到那样做并不能解决问题，有可能还会伤害到别人，所以就克制住了。老师看得出来，你今天肯定碰到了不愉快的事，我相信你是不会随便欺负同学的。古人云：动人心者，莫先乎情。听了我的话，王龙涛低下了头。什么事让你不高兴，你能告诉我吗？王龙涛没抬头，轻轻地说：没什么事。我想：他一定是有顾虑，可能他认识到自己的错误了。于是，我趁热打铁：你爸爸好像很凶的，有时要打你的`吧。孩子很天真，一听我这样说，马上就接话了：是的，今天早上他刚打过我。话语中流露出几分委屈。你爸爸真不讲理，有话好好说嘛，下次老师一定批评他。你是讲道理的，对吗？王龙涛点头了。那你和孟田的事，你告诉老师，到底是谁的错呢？换句话说，假如你无端地受到别人的欺负，你心里会好受吗？老师，我错了。这句话我以前不知听王龙涛讲了多少遍，但是这一次我感觉他说得特别真诚。真是个好孩子，老师很喜欢你，知道吗？老师不单爱听你说高兴的事，老师同样喜欢你把烦恼的事，让你生气的事来告诉我，咱们一起商量解决。可别再把气撒在别人的身上了，好吗？王龙涛脸红得像一朵童子面茶花，他使劲地点头。我感到这次的谈话非常成功。当晚我就到王龙涛家进行家访，王龙涛的爸爸给我的工作很大的支持：老师，我是个粗人，不懂教育，今后一定听你的！
第二天中午，王龙涛和同学在教室外玩，我走过去，微笑着对他说了句悄悄话：别忘了把你的心事告诉我。然后就走开了。背后，我听到几个孩子在好奇地问王龙涛：老师跟你说什么呀？不告诉你们。
从此，每天放学后，除了讲作业，我和王龙涛还有一件事倾听他诉说心事。他对我几乎无话不谈。渐渐地，王龙涛懂事了许多，小朋友也乐意和他一起玩了。最让我欣喜的是有一次他认真地问我：张老师，你有什么心事吗？说给我听，我来帮你想办法。
王龙涛的转变对我的德育工作有很大的启发：学生在日常生活中，经常会碰到一些挫折，或做错一些事情，引起心理失衡，产生各种消极情绪，甚至会迁怒于他人。对于学生的心理障碍，作为教师，切忌不加分析，草率对待。我们一定要采取人性化教育。要善于调查研究，必要的时候还要取得家长的配合，做到真正了解学生。透过现象看清本质，找到问题的症结所在。要尊重学生的人格，取得学生的信任，深入到学生的心灵深处，在双向的交流沟通中充分发挥学生的主体能动作用，帮助学生消除不良情绪，走出心理困境，健康、快乐地成长。
篇4：宇宙不会倾听你的叹息的随笔
科幻大作《三体2》中的男主角罗辑，爱上了自己在故事中创作的人物——白蓉。
罗辑赋予了她生命，却控制不了她的思想，她在罗辑的生命中是一个自由鲜活的个体。她会在某个夜里毫无征兆的敲开他的房门，也会正因赌气对他不理不睬一整天，应对这一切罗辑毫无办法，无法改变！
这都是大刘在《三体2》中对男主角的描述，不知道是否影射了自己？作家在给予人物生命与个体差异后，可能会应对失控的问题![由整理]
马尔克斯在写《百年孤独》的时候，边哭边从楼上下来，告诉他的妻子“上校死了”。
霍达在《穆斯林的葬礼》的前言中也写过，数度因书中人物的际遇自梦中哭醒。
假设生活是一本书，你是故事的'主角，那自己是否是能良好的把握剧情的尺度，而避免失控？
很多时候是能够的，但这是建立在对世界的认知，对人的了解之上。反之，则会出现很多意想不到的的局面。因此请好好收起你的眼泪，哪怕是你的眼泪能够拍一部新闻联播，但都是徒劳的，正因你不能把控自己，不能领悟世界。
也许你会在某个章节里顺风顺水的被人“马克”，也会被人吵着“火钳刘明”，但如果稍有差池你就会被“TJ”了，正因故事本身就是这么残酷！
去看看原版的格林童话就知道鲜血与暴力才是故事的主角，此刻流传的都是些脱离真实存在病毒，就像你所渴望的！
因此学了二十年对错的你，是去做来日岁月里耀眼的星辰，还是去辜负生命中的每个光辉时分？
但故事终究是残酷的！只期望在你每一次抬头的时候，都不会因输赢失去丈量天空的尺度，失去自我！
篇5： 耐心教育孩子心得体会
一、父亲如何正确教育孩子
父亲教育其实是很重要的（父亲教育的重要性）。父亲代表着阳刚和坚毅，孩子能够多跟爸爸接触，对于孩子的坚强个性培养有着潜移默化的影响，在爸爸的带领下，孩子可以更快的学习新的事物，并且对于其独立自主个性有着促进的作用。孩子整个生长过程中，并不是无忧无虑就是最好的，适度的冒险和尝试也是重要的途径之一，如果害怕摔跤或是承担风险，那么当孩子长大之后独自面对风雨时将会不堪一击。
母亲对待孩子通常会遵循常规或是标准，但是爸爸会更加豪迈，不拘小节，他们可能在照顾孩子不如妈妈仔细，有时候袜子反穿也有的，但是只要孩子感到开心，快乐，又有谁会真正介意呢？很多年轻爸爸心里都住着一个淘气，爱玩的小男孩，这也是爸爸通常能够孩子玩的很开心的原因，他们既有着男人的担当，也有着一个宝贵的赤子之心。
母亲长时间照顾孩子也会感到疲累，爸爸们适时接过照顾的任务，不仅让亲亲老婆感到窝心，也会让孩子觉得新奇好玩，在老爸们跟孩子进行愉快互动的时候，妈妈们也可以获得暂时的休息。
相对于妈妈们的说教或是过于疼惜，爸爸们容易忍耐并且懂得等待，他们不会在孩子一哭闹就对孩子安抚，爸爸更善于保持冷静，给孩子找出他哭泣的原因，并且因势利导，让孩子能够明白错误或是克服恐惧。
实际上，在孩子受挫的时候（挫折教育的方法），妈妈们更加难以忍受，而爸爸则愿意让孩子经历挑战和困恼，因为这样会让孩子学会更多，虽然看似爸爸们没有人情味，但其实良药苦口利于病。爱孩子的独特方式，也更有利于孩子面对真正的世界。
总结：父亲的感情比较内敛，想浩瀚的海洋，但他们对于孩子的爱并不会比妈妈们少，相反只是藏在了心里，用行动默默的传递出来。孩子和妈妈如果能够细心的观察，可以感觉爸爸们在凝望自己的时候眼里那份深沉的爱以及沉淀的温柔。
二、批评孩子的注意事项
1、批评孩子一定要客观，实事求事，就事论事。告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误，比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就不能说孩子总是把屋子弄得很乱。
2、有的家长[微博]批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。
3、不要给孩子下结论，贴标签。如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。
篇6：教育随笔：请不要这样教育孩子
教育随笔：请不要这样教育孩子
今天游戏结束的时候，突然有孩子想我报告说：“锐锐和明宇在打架。”我赶忙过去一看，锐锐正拿着积木打李明宇。我马上制止了，并问怎么回事，明宇生气的告诉我：“锐锐拿积木扔他，所以才和他打架。”大家也你一句我一句的说：“锐锐不乖。”“锐锐总是打人的。”“昨天他抢我的玩具。”站在一旁的刘明锐，急得说话都打结了：“老师，他们也打我了！”
以前锐锐总是打人，可这学期他已经很少打人了。但最近不知怎么他打人的行为有出现并越演越烈。也许是前端时间我们老师和家长对他这方面的.教育放松了，所以他也有点放松，玩的时候就开始没有分寸。同时在小时候他的爸爸妈妈就教育他，不能吃亏，别人打你就要打回去。久而久之就养成了不吃亏精神，别人如果打他，他就必须打还。最过分的是在他打人后还不知道自己错，只是认为对方怎么样了，他才打的。在与他爸爸妈妈沟通中，他妈妈也一直帮他找打人的借口。这就越来越助涨了他打人的意识。
所以在家中一定不要这样教育孩子，一定要让孩子知道自己错在哪里，这样他才会改正，而不是表面叫他不要打人，实质一直帮他找打人的借口。这样的教育不仅对孩子没有任何教育作用，甚至会给孩子暗示自己打人没有错。
篇7：孩子 没有人愿意倾听你的苦难作文
孩子 没有人愿意倾听你的苦难作文
“孩子，没有人愿意倾听你的苦难，上帝太忙了，人们太累了，苦难是一杯美酒，夜深人静的时候，就着你的眼泪，喝下去。”这句话是在《温州一家人》这幕电视上周阿雨所说的一句话。
整个序幕下来我都很欣赏温州人的创业精神，更钦佩周阿雨的创业精神。在创业的过程中，没有什么事情都是自己想象般的风顺，在创业的途中都会有种种困难围要这你，为什么温州人能有“东方犹太人”之称？那是因为他们都有自己心目中的理想与目标，为了自己的理想和目标不断的努力与克服所遇到的困难。就因为温州人不屈服于眼前的困难，敢于面对，敢于挑战，敢于用行动去解决困难，所以他们都那么的出色，那么成功。
其实温州人与我们也没啥两样的，关键的还是在于我们有没有勇气去面对自己的失败与苦难。创业的道路是艰辛的，是枯燥无味的，只要坚信自己能做到的就一定要努力去完成，不管这过程中遇到什么困难，只要你坦然去面对了，其实那所谓的困难也算不上什么困难，凡事都有解决的方法，只要去面对了，总有解决的办法。身为一个创业者，我又何尝没有苦难？可我又能跟谁说？或许都是因为上帝太忙了，人们也累了的缘故吧，也只能在夜深人静的时候，就着自己的泪水，往胃里吞了，或许你的辛酸也只有胃里的胃酸才能理解，因为它们都是属于同一类物质的`。翻翻自己的日记本，看看自己的相册，留下的都只是回忆。随着时间的推移，不管友情、亲情、爱情、都以随之慢慢的淡化。每个人都在忙碌的过着自己的生活，朋友少了，亲戚少来往了，爱情更没时间理会了。世间万物都在不断的运动着，很多事情都在我们忽忙忽闲中溜走了。曾经放假时能一起去游玩的兄弟，曾经期盼过年时能跟亲戚聚聚，曾经能无话不谈无语不言的知己，这些似乎都以成为了过去。如今，有什么苦难都喜欢知己一个人憋着，不想再尝试跟别人去诉说，慢慢的自己也学会了习惯，学会了消化。每天都面对的同样的事情同样的工作，即使自己有在多得苦，面对着顾客，都要以微笑而待之，随之也学会了掩饰自己。
生活嘛，也不就不过如此，苦难是一杯美酒，夜深人静的时候，就着自己的眼泪，喝下去……
高三:潘德涛
篇8：孩子请给我一点耐心亲情散文
孩子请给我一点耐心亲情散文
孩子，今年过五一能回家吗?爸爸包了饺子，在家等你。
你能给爸爸多一点耐心吗，爸爸总是打断你说的话，不是觉得你说的不对。而是我怕我的时间不多了，我想尽我可能把我知道的事情都告诉你。
你总觉得爸爸总是管束你，这个是爸爸的不对，爸爸应该放心让你去飞才对。可是爸爸总是不放心你，怕你经不住外边的风浪，想多给你些经验。
你总说“你知道些什么”，爸爸什么也不知道，爸爸不会上网，不会用电脑，不会玩手机，你不告诉爸爸，爸爸又怎么知道呢?
爸爸好不容易学会使用电脑了，一遇到问题就来找你，你总说“上面都有图片都有字，你不会自己看呐。”可是你也说过“不要乱点，不要瞎碰，有病毒，有木马。”孩子你把这句话给忘了吗?
看到你学业有成，爸爸很高兴。爸爸，想了解了解你的工作，于是就问了你许多关于工作上的事。你说:“别问那么多了，你烦不烦啊，说了你也不懂。”爸爸是不懂，爸爸只想关心关心你呀。
孩子，别怪爸爸唠叨。爸爸不知道自己还能活多久，爸爸想趁自己临终前把知道的都告诉你，把能给你的都给你，把最好的都留给你。
孩子，我带你去买衣服，总是给你买名牌，你说不用这么贵，便宜点儿就行了。我知道你不在乎衣服，但是爸爸只是想把最好的.给你。
我领你去吃饭，总是挑最好的餐厅，你说不用这样，家常菜随便找一家吃就行了。爸爸只是想把最好的给你。
我领你去旅游，总是挑山水最美的地方去看，你说不用了，随便去哪都一样，旅游，重要的是放松心情，不是去欣赏风景。爸爸是想把最好的给你呀。
孩子，请给我一点耐心，爸爸会把最好的东西给你。
篇9：教育随笔—请保护孩子的善举
经常带孩子外出活动，我在这个过程也总能发现一些教育的契机和无奈。
一个阳光明媚的下午，我带了两个孩子到泉城广场进行小小推销员活动，外出前和孩子分享，见到老人上车要主动让座。
四年级的小屹每次上车都会坐在车前面，等老人上车后都会主动让给老人，即便我能够理解孩子就是故意在通过这种方式博得老师的夸奖，可我依然每次都会给予孩子鼓励和表扬。
二年级的小志主动给老人让座的意识不是很强，这个下午，小志坐在了靠近过道的座位上，经过一个站点时，小志身边站了一个老人，看到小志没有让座的行动，我拍了一下小志，示意他给老人让座。小志看了我一眼，然后屁股开始挪动，小志还没完全站起来，嘴里的话“爷爷，您坐吧”还没说完整，这位老人就迅速地说了一句：“不用了，不用了，孩子，你坐吧！”小志很快就坐了下来，没再说话。
看到这个场景，不由得让我想起之前看过的一个小故事，说的是在颠簸的公交车上，一位臀部有伤的老人面对一个小姑娘的让座时，强忍着痛楚成全了小姑娘的善良，老人说，小姑娘出于一片好意让座，如果坚持不坐，以后遇到这样的事，她也许就会有顾虑了。
遗憾的是，小志做了那个小姑娘同样的事情，可没有得到老人同样的保护。小志很多时候都不会主动关心照顾他人，那时那刻，看到小志要站起来时，我是多么希望这位老人能够成全小志这一点滴的成长；听到老人的话语后，我没有感受到一丝的快乐，而深深的无奈充斥在我心头，老人拒绝了孩子行为上的帮助，就是在扼杀孩子那颗需要成长的心灵。
……
在泉城广场上，两个孩子到处进行推销活动，我在一边关注着他们。广场上各色风筝漫天飞舞，一位老爷爷的风筝从半空中载了下来，掉进水里，正好卡在了一个水龙头上。两个孩子发现了，就跑了过来，四年级的小屹尝试着去够，老人不断地去提醒，不要上台阶，太危险，我自己来够。我观察了一下风筝卡住的位置，建议小屹去旁边抽陀螺的爷爷那里借根杆子，小屹很快就完成了借杆子，杆子在小屹手中拿了一会，就被另一个年轻人拿了去，我和两个孩子看着那个年轻人将风筝一点点拯救出来……
我心中又冒出了诸多无奈，我在尽力帮着小屹去成长，想借此机会启发训练孩子寻求他人帮助、与人沟通、解决问题的能力，可被身边的好心人打断了。
这样的事情似乎经常发生在我们身边，似乎经常发生在我们的家庭当中，“孩子，不用了，谢谢你！” “孩子，我来吧，你还小！”这些似乎都在否定着我们的孩子，否定着孩子们的善举，否定着孩子们的能力！
孩子成长过程中的“我很善良”“我能行”正在被成人一点点蚕食，可惜的是我们却那么地不自知！
期待着在孩子说出“您坐这里！”时，我们成年人能够回应“孩子，你真好！我正好累了，你在我身边握好把手了啊！”。
期待着在孩子帮助您够风筝时，我们成年人能够回应：“孩子，谢谢你，你肯定能够做到的！”。
期待着，我们的孩子能在我们良好的教育氛围熏陶下茁壮成长！
后记：看到孩子被身边的好心成年人阻止成长时，我几欲上前争取让孩子得到这样成长的机会，可最终都选择了放弃，我对自己也感到了许多无奈，因为每当我想做出一些努力时，我就想到，我怎么能够要求成年人做出如此改变呢？希望能够少一些这样的无奈，希望能够多一些孩子的成长！
篇10：请握住孩子的手教育随笔
请握住孩子的手教育随笔
每个人传达爱的方式是不一样的，但是让孩子感受到成人的爱和尊重是至关重要的。正常情况下，我们会以平和的态度来对待孩子，但是当孩子犯了错误的时候，当孩子的行为会伤害自己的时候，我们有时就会表现得声色俱厉，从而让孩子远离我们。
有一次，看到睿睿在寝室里快跑，我喊他，他装作没听见，依旧快速地在窄窄的过道上奔跑着。突然，睿睿一个趔趄，一下子摔倒在地。糟了！我一下子紧张起来，快速地冲过去，看到睿睿自己一骨碌爬了起来，顿时松了一口气。
“睿睿，请到我的身边来。”我喊他。
睿睿站得远远的，面带戒色地问：“干吗呀？”
“咱俩说说话。”
“说什么？”睿睿依旧戒备地看着我，一动不动。
“你不用紧张，我想跟你说说，你刚才摔倒的问题。”
“我不疼。”
“可是我心疼，你过来摸摸，我现在还心跳得厉害呢！”睿睿一小步一小步地挪到我的身边，还是面带戒色，小心翼翼的.。
我把睿睿的手放到我的胸口：“你摸摸，老师的心跳得厉害，感觉到了吗？”睿睿点点头。
我轻轻握住睿睿的手，用严厉的目光盯着他，说：“在活动室里就应该轻轻走路，刚才摔倒了，这很危险。”睿睿低下了头，往我怀里靠了靠。
《美国妈妈这样教孩子》中有这样一段话：“在训斥孩子的时候一定要体谅孩子的心情，孩子低头，表示他已经有认错的态度，只是不知道怎么开口而已，所以最好握住孩子的手再批评他们，让他们知道你其实是尊重他们的，即使犯了错，你仍然爱着他们。”
我握着孩子的手批评他，让孩子意识到自己的错误，也让孩子感觉到：我爱他。孩子也用行动告诉我：我错了，我喜欢老师。
篇11：高中作文：孩子没有人愿意倾听你的苦难
摘录：如今，有什么苦难都喜欢知己一个人憋着，不想再尝试跟别人去诉说，慢慢的自己也学会了习惯，学会了消化。每天都面对的同样的事情同样的工作，即使自己有在多得苦，面对着顾客，都要以微笑而待之，随之也学会了掩饰自己。
正文：孩子 没有人愿意倾听你的苦难_
“孩子，没有人愿意倾听你的苦难，上帝太忙了，人们太累了，苦难是一杯美酒，夜深人静的时候，就着你的眼泪，喝下去。”这句话是在《温州一家人》这幕电视上周阿雨所说的一句话。
整个序幕下来我都很欣赏温州人的创业精神，更钦佩周阿雨的创业精神。在创业的过程中，没有什么事情都是自己想象般的风顺，在创业的途中都会有种种困难围要这你，为什么温州人能有“东方犹太人”之称?那是因为他们都有自己心目中的理想与目标，为了自己的理想和目标不断的努力与克服所遇到的困难。就因为温州人不屈服于眼前的困难，敢于面对，敢于挑战，敢于用行动去解决困难，所以他们都那么的出色，那么成功。
其实温州人与我们也没啥两样的，关键的还是在于我们有没有勇气去面对自己的失败与苦难。创业的道路是艰辛的，是枯燥无味的，只要坚信自己能做到的就一定要努力去完成，不管这过程中遇到什么困难，只要你坦然去面对了，其实那所谓的困难也算不上什么困难，凡事都有解决的方法，只要去面对了，总有解决的办法。身为一个创业者，我又何尝没有苦难?可我又能跟谁说?或许都是因为上帝太忙了，人们也累了的缘故吧，也只能在夜深人静的时候，就着自己的泪水，往胃里吞了，或许你的辛酸也只有胃里的胃酸才能理解，因为它们都是属于同一类物质的。翻翻自己的日记本，看看自己的相册，留下的都只是回忆。随着时间的推移，不管友情、亲情、爱情、都以随之慢慢的淡化。每个人都在忙碌的过着自己的生活，朋友少了，亲戚少来往了，爱情更没时间理会了。世间万物都在不断的运动着，很多事情都在我们忽忙忽闲中溜走了。曾经放假时能一起去游玩的兄弟，曾经期盼过年时能跟亲戚聚聚，曾经能无话不谈无语不言的知己，这些似乎都以成为了过去。如今，有什么苦难都喜欢知己一个人憋着，不想再尝试跟别人去诉说，慢慢的自己也学会了习惯，学会了消化。每天都面对的同样的事情同样的工作，即使自己有在多得苦，面对着顾客，都要以微笑而待之，随之也学会了掩饰自己。
生活嘛，也不就不过如此，苦难是一杯美酒，夜深人静的时候，就着自己的眼泪，喝下去……
篇12：教育孩子请手下留情
教育孩子请手下留情
小派在小的时候，对于体罚可是深有体会。衣服弄脏了，考试没考好，吃饭不小心摔了碗……，正所谓是一不听话，棍子就在身上跳舞。因为腿短，跑的不快，又想侥幸免去皮肉之苦，小派只能想办法，绕着桌子一圈一圈躲，老妈拿着棍子的凶神恶煞的样子记忆犹新。
自从小派有了娃，才深深体会，其实，不是父母喜欢打孩子，有时，真的是让人无奈啊。但越是无奈，越不能动手。跟大家说一个新闻，因为打孩子，打出了大事。
一个刚上小学的男孩，在学校不好好学习不说，调皮捣蛋，不是把学校的板凳桌子搞坏了，就是和同学发生了肢体冲突。老师也没有办法，只能请家长去学校，沟通教育的问题。家长每被请一次，他就有一次的皮肉之苦，在他爸妈的眼里，所谓不打不成材。在一年级小学刚开始，这孩子留下了一张纸条离家出走了。
纸条上写着“我走了，你们不要找我了，我不想挨打了。”据说，因为有的字因为不会写，还是用拼音代替的。
听说这孩子的爸爸弟兄三个，就出了他这么一个男孩。结果呢，还丢了，一个月后，警察在一个地方找到了他，已经溺水而死。
看完这个新闻，小派深吸一口气，看着家里的两个娃，心里暗自想，以后有什么事好好商量，绝对不能打孩子。
家长为什么打孩子，理由很简单，孩子不听话，惹事。可是打孩子，你认为是为了他好，其实呢，你们是在偷懒。
体罚就是一个简单、粗暴的教育方法，家长通过呵斥、动手，以最快的速度，把孩子“制服”，达到自己想要的结果。你们不想讲道理、解释，把孩子遇见的问题疏通好，只想把一切问题，赶紧解决掉，然后去忙自己的事。
你们不知道体罚过后，表面上的风平浪静，暗藏着波涛汹涌。
有很多的孩子，他们破坏力是很强，可他们却有一颗玻璃心。你打在了他们身上，伤在他们心上。
看过一个漫画，一个爸爸打孩子，这个孩子的心上，长出了许多恶魔一样的东西，这个表示他在害怕。而且，经常被打的孩子，时间久了，不仅胆小怕事，还缺乏安全感。
孩子犯了错，体罚是一个很“蠢”的教育方式。
为什么这样说？如果孩子犯了错，你只是一个眼神，或者动动嘴巴说一下，也许，他们还会反省一下自己的错误。你一动手，孩子一颗因为犯错而心生的内疚，就被打跑了。取而代之的，就是委屈和不满。
有很多家长，自以为自己体罚这一招特别管用，为什么呢？因为每一次打过后，问孩子，下次还敢吗？孩子的回答是不敢了。
孩子是被打怕的，并不是真正认识到了自己的错误，而真心悔改的。
如果在叛逆期的孩子，你越是打，他越是犯错，保证你不会认为，打这个方法很管用了。
有科学研究显示，经常被打的孩子，今后更容易出现攻击性的行为。因为他接受的教育方式就是打，那么，他以后也会复制这个行为，粘贴在自己的孩子身上。
说到这，小派心里苦啊。
小派从小在家，老妈就是以打来对待我的。可是，小派知道体罚的种种坏处，必须忍住啊，每一次在气急败坏，怒发冲冠的`时候，去喝杯茶，吃个苹果，转移一下自己的坏情绪，宁愿自己消化，也不能把气顺给孩子。
体罚孩子，会影响智力发育，降低孩子的情商。
打是最残忍的教育方法，让孩子感觉不到来自父母的爱和肯定，让他们自我否定，自己是不是很糟糕。
这种自我否定，有的孩子表现出来的是懦弱，而有的却是叛逆，越是不能做的事，偏要做，放佛就是为了证明自己。
这种情况，就是最严重的，比如那个新闻，孩子的出走，就是因为常被父母打，得不到家庭的温暖，选择了离家出走。
最近热播的电视剧《小别离》，不知道大家看了没有？
里面有一个镜头，看的我那叫一个感同身受。女主的女儿，逃课去看演唱会，深夜才回来，让女主那一个担心啊。
在女儿洗澡时，女主发现了演唱会的票，于是，你们想一想那一个情绪，可为了孩子好，女主吃了安定情绪的药，一颗不够，两颗……结果，活生生把自己吃进了医院。
多感人的一幕啊，女主为了心平气和去和孩子沟通，把自己逼到了这个份上。
教育孩子，为了达到最终的目的，也为了孩子的身心健康，还请你们“手下留情”。
篇13：教育孩子随笔
青春期的孩子到底怎么教育？孩子不爱理家长怎么办？如何安抚“处处跟我对着干”的叛逆子女？家长怎么看待学校、怎么看待孩子的喜好和兴趣？
千万别小看这些问题，处理不好，孩子成长中的关键节点可能就要错过，甚至给孩子一辈子的幸福埋下隐患。
下面针对孩子叛逆期的一些问题，看看怎么处理这些问题吧！
一、孩子青春期不爱理你，你要学会宽容对待。
孩子处于青春期，这个阶段充满刺激和喜乐，也充满忧虑、惶惑和烦恼，学生最需要扶植，家长的角色非常重要。叛逆期不仅是学生的烦恼，也是家长的困扰。如何安抚“处处跟我对着干”的叛逆子女？家长要多做饭，少说话。
这个时候你要回避和他直接的冲撞，有什么问题可以求助于老师和他的同伴，不要试图改变他。你就记住，多做饭，把饭做好一点，少说话，就这两句秘诀，你们母子或母女关系很快就会得到改善。孩子喜欢吃什么你肯定知道，你应该做他喜欢吃的，做好了叫他来吃饭。孩子不爱理你，你要学会宽容等待，过了这个阶段就什么困扰都没了，和他说话的日子还长着呢！
适当地让孩子做家务，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一点点时间。如果周边有一些特别优秀而且比他稍微大几岁的孩子，适当地让他们交流，有时候榜样的力量是无穷的，人家的话他就听，你的话就不听，借别人的嘴说出你想跟他说出的话，这是一个间接教育的方法。
二、学校是教育孩子最好的地方，家长信任学校，但也要及时观察自己的孩子。
一个孩子的成长，教育的环境，基本上这么几个，通俗来讲：家庭、社会、学校。所以家校之间的合作，非常非常重要。我自己曾经也是家长，作为家长我觉得第一点要对学校充分信任。学校是一个专门的教育机构，专业的教育机构，老师是专职的教育者，他们对教育的理解比较准确，所以作为家长来讲首先从心理上应该非常的相信学校，相信老师。
当然不能因为相信学校了就不管孩子了，我们也得及时得观察自己的孩子，毕竟学校是一个以班级为基本单位的组织，无法保证能兼顾到每一个孩子。
虽然我们一直说因材施教，但是也不能每个人都能单独去辅导。那家长要注意观察，及时发现，及时跟学校沟通，跟老师建立联系，了解分析自己的孩子的情况。如果孩子一切很正常，家长觉得他很阳光，很快乐，学习也很自觉，这个时候就不用管，但如果他不是太自觉，有时候回来以后你感到情绪不太对，这个时候要及时跟老师沟通。
三、如何放手，帮助孩子安全度过青春期？也是最难的一点，很多家长不知道如何来把握放手的程度，甚至是如何放手？做好一下三点最重要。
（1）唤醒孩子自主学习的意识。父母都希望孩子能积极主动地求知，而不是在督促下学习，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，只是在老师和父母的督促下被动地学习，这就需要父母放弃监督，唤醒他们自主学习的意识。父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这是自主学习能力所必需的。所以要学会让孩子懂得怎样自主支配自己的学习时间，自主完成预习、听课、作业、复习这四个完整的学习步骤。
（2）用赏识促进孩子主动学习。孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。孩子在学习的过程中，成功的体验极其重要。孩子有了成功的体验，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。比如可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。
（3）不要让孩子滋生依赖心理。有些父母坐在孩子身边，看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他，这种做法是极其错误的，这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。在以后的日子里，当他一碰到稍微难点的题目时，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。这其实就是依赖心理的产生。
总之，家长在孩子的学习中扮演着重要的角色，家长“不管”并不是一味地让孩子放任自由，相反，摒弃一切事无巨细的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母们科学的教育方式。
