儿童文学作品读后感（精选13篇）
“htn007”投稿了13篇儿童文学作品读后感，下面就是小编给大家整理后的儿童文学作品读后感，希望您能喜欢！
篇1：儿童文学作品读后感
第一次读《小王子》，是在高中的时候，我一下子就被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引。三十年后的现在，再读《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正象作者在序言里面说的，他把这个童话“献给雷昂？维尔特，当他还是一个小男孩的时候”
《小王子》是法国作家安东尼・德・圣埃克苏佩里于1942年写成的世界着名儿童文学。主人公是来自外星球的小王子，全书讲述他来到地球的种种经历。故事既美丽又伤感：飞行员“我”因为飞机出了故障，被迫降落在远离人烟的撒哈拉沙漠上，这时一个迷人而神秘的小男孩儿出现了，执拗地请“我”给他画一只绵羊。他就是小王子，纯洁，忧郁，爱提问题，对别人的问题却从不作答。在攀谈中小王子的秘密逐渐揭开了，因为一朵美丽而娇气的玫瑰，小王子离开了一直平静地生活着的小行星。他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到一些他觉得很不可理逾的大人，狂妄自大的国王，财迷心窍的商人、迂腐的点灯人……他用朴实的语言，向你倾诉一些隐藏在事实背后的东西，那些眼睛看不到的东西。他不断的感慨：“大人的世界确实奇怪，真正重要的东西是看不见的。所有的大人都曾经是孩子……”
《小王子》这部童话情节跌宕起伏，富有哲理和意趣。()作者以小王子孩子的眼光，用凝练的语言渗透了对人类文明的深邃认识，写出了人类孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运，阐述了成人的空虚、盲目、愚蠢、狂妄、死板、教条，表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。作者还特别借小王子之口赞颂了情谊和友爱，希望人们要发展友情，相互热爱，勇于承担爱的责任。因为在作者看来，小王子的爱情，纯净淡雅，诚恳认真。所以作者认为爱就要像小王子住的星球上的火山一样炽热，爱就要像小王子那样兢兢业业为玫瑰花铲除恶草，爱就要像小王子那样爱得死去活来，爱就要像小王子那样爱得不顾一切。如果死能够使他回到自己的星星上，如果死能够让他和所爱的人相会，他会义无返顾地选择死去。小王子就是这么做的，他轻轻地倒下，正如他无人知晓地来到地球。
篇2：儿童文学作品读后感
我读了冰心的作品以后，有很多的感受。冰心是中国人民友好的使者，为世界和平、友谊进行国际交往，在出差归来的途中，给祖中的小读者寄回了21篇通讯。
冰心的作品很有特色，她写出了自己的真实感受和所有的心里话，从她写的文章中，我能体会到她是多么的喜爱孩子，在国外的时候，她也从来不会忘记给祖国那些可爱的孩子们写信。
在冰心的儿童文学全集中，我最欣赏的是《再寄小读者》通讯二中的几段文字：
我们到埃及去走的是北路，就是从北京坐飞机，经过蒙古人民共和国、苏联、捷克斯洛伐克，最后到达埃及的首都开罗。――在这里我想插一句话，世界局势发展得多快，在我回来后不到三个星期，埃及和叙利亚，已经联合组织了一个横跨亚非两洲的新国家埃及和阿拉伯联合共和国了!这是中东阿拉伯人民，有了进一步的团结，这也是世界和平力量时一步发展的里程碑。
我们一路从机窗下望，都是冰天雪地莹白照眼，可是一到达开罗的上空，就是睛天万里，下面是长长的河道，支流，四出两旁是整齐翠绿的田野，一簇簇的密集的淡灰色的农舍，田垄上排列着一行行的高大的枣椰树。但是在这河畔地区以外，就是茫茫无际的黄沙，农绿淡黄，成一个鲜明的对照!
冰心刚从埃及归来，没有休息，就忙着给小朋友们写信，这里更能突出她喜爱孩子。冰心用优美的语言向孩子们介绍她在埃及的所看见的。
在暑假里，我读了一本对我颇有帮助的书，他就是《冰心儿童文学全集》，冰心是我们所熟悉的作家、儿童文学家，曾写过许许多多我们所熟悉的文学作品，我看了这本书后，也感触颇深，冰心用她婉转的手法，诠释出一个美好的世界，即使她的作品没有配上插图，你也能从她美妙的文学中品味出一丝色彩。
冰心的作品老少皆宜，从冰心的作品中你可看到很难懂的，你也可以看到童趣十足，栩栩如生的作品。而《陶奇的暑假日记》则是天真童趣的代表作，《陶奇的暑假日记》讲述了陶奇在暑假里通过写日记作文得到了提高，自己得到了快乐，里面的动作描写的有童趣，让人读了有愉悦感句子深的我们借鉴与其这是一篇童趣小说，不如说这是一篇鼓励孩子写日记的教育文章罢了!
如果说冰心的一篇散文能让我们记忆深刻，那莫非《寄小读者》系列了，《寄小读者》系列是冰心在不同年代与小读者的联系《寄小读者》算冰心描绘一生的作品，从冰心二十多岁的《寄小读者》，再到四十到六十岁的《再寄小读者》，又到七八十岁的《三寄小读者》，我们不禁感到时光飞逝，日月如梭，穿越了无数光景。可你要细细的研读，你不禁感觉他深奥，可我们我们总会耐心的去看，恐怕人们短时间内无法研究透《寄小读者》系列，所以它里面的秘密可以让你伴随很多年。
说了这么多，再谈谈冰心的诗吧，冰心的诗令人熟悉，因为她的诗有吸引力，又很平常，与其说冰心的文章要令人钻研，不如说冰心的诗是易懂的。
读了《冰心儿童文学全集》，我感到中国文学作品很伟大，看了冰心的作品，我更想看巴金、老舍的作品，可以说冰心儿童文学给我打开了中国文学的大门。
【扩展阅读篇】
读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。
注意点：
1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。
2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。
一、首先了解“经典式”读后感的结构模式
读后感也离不开“读”--对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”--自己的感想、观点、看法，“读”与“感”之间，还要有“感点”前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：
述读(前提)
发感(论证)
感点(桥梁)
结感(升华)
在这个结构模式中，“感点”是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓“读后感”。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。
在整篇文章中，感点在“述读”与“发感”之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。“感点”承接“述读”。读后感的写作，必须是先“读”而后“感”，不“读”则无“感”，“读”是“感”的前提和基础，“感”是“读”的延伸或结果。“感点”也领起“发感”，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个“感”字。“结感”收束全篇，升华感点，是“感”的归宿。
注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏“感点”这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。
二、掌握“经典式”读后感的写法
第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的`文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。
标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。
注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
第二步：述读--引
讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
注意点：1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。
2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;
3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
4、“述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。
第三步：感点--议
议，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。
注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立
第四步：发感--联
“发感”就是对“感点”--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。
注意点：1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。
2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。
3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。
第五步：结感--结
结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。
注意点：1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。
2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。
篇3：儿童文学作品
1、圣埃克苏佩里：《小王子》(周国平作序的译本)
《小王子》是唯一一部让我看十遍还想看的童话。
2、(瑞典)塞尔玛·拉格洛芙：《尼尔斯骑鹅旅行记》，尹丽丽译，吉林出版集团有限责任公司，。
这是唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童小说，单凭这一点，就值得每一个人去阅读。
3、安徒生：《安徒生童话故事集》，叶君健译，人民文学出版社，。
安徒生用不着任何推荐语，他的名字是最好的招牌。
4、E·B怀特：《夏洛的网》
这是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话，是一部对友情最好诠释的文本。如果你是小猪威尔伯，你一定也想拥有夏洛这样的朋友。
5、(瑞典)林格伦：《长袜子皮皮》，李之义译，中国少年儿童出版社，。
我先是在网上听这部作品的朗诵，一下就迷上了它。里面皮皮住的镇子名取得极好：维拉·维洛古拉。皮皮是每一个小孩都会喜欢的对象。我觉得：任何一个正常的小孩，都会喜欢上《长袜子皮皮》这样有趣好读的作品的!
6、乔治·塞尔登：《时代广场的蟋蟀》，上海译文出版社
这本书是20世纪全球五十本最佳童书之一。它以动人的友情故事探讨了自由、快乐与名声三者之间的关系，并有着令人欣慰的结局：当名声是以牺牲自由与快乐为代价时，应放弃前者，因为后两者价值更高，更值得追求。
7、《一千零一夜》
有趣的故事是小孩子都喜欢看的。对于小学老师而言，讲故事的技巧就是他(她)教学的生命：学生就是他(她)的国王，如果他(她)的故事不能吸引他们，他(她)也就完蛋了。
8、张天翼：《宝葫芦的秘密》
我看过张天翼所有的长篇童话，觉得这部是最经典的。它也是现代文学史中艺术价值最高的童话之一。
9、汤素兰：《笨狼的故事》
“笨狼”已经诞生20周年了，而“笨狼”妈妈也成为成千上万最想见到的.人物，这足以说明《笨狼的故事》的魅力所在。
10、秦文君：《男生贾里》
秦文君是从这部作品而“大红大紫”的，也是这一部作品让她成为小朋友广为熟知的人物。
小学教育类
1、雷夫·艾奎尔：《第56号教室的奇迹》(1、2)
在培养学生阅读兴趣，提高写作能力，影视作品欣赏，及戏剧表演能力方面，都有非常具体且被实践证明是有效的措施，足为从事小学教育的人借鉴。
2、黑柳彻子：《窗边的小豆豆》
湖南一师的学生向我强烈推荐了这一部作品，一看就深深喜欢上了它。一个学数学的男生都这么喜欢它，我想多少证明它的价值。
3、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
书中谈及的方面很多，教师应该如何教学(如大量阅读、写日记)、管理学生，父母如何教育子女(如让家里拥有不少经典的藏书)、校长如何治校(如设立家长学校)，都说得比较具体，且以自己的教育经历，结合案例来谈，很好接受，也好操作。
4、尹建莉：《好妈妈胜过好老师》
我向来不推荐畅销书，但这本书例外。艰深的教育理论与现实的教育实践得以近乎完美的结合，表述的生动，观点之新颖，让人耳目为之一新。她的女儿后来上了清华大学，可算是对她教育理念的一种有力印证。
5、卢梭：《爱弥尔》
卢梭反对学校教育，倡导“自然教育”，这种精神跟老庄一脉相承。在卢梭看来，只有“自然教育”才能培养出爱弥儿这样的天才。
6、周国平：《宝贝宝贝》(或《妞妞》)
把学生当做自己的孩子，你如何教你的孩子，就如何教你的学生。
这是周国平为他的女儿啾啾写的一本书，记载了啾啾成长中的一些言语行为及故事。非常喜欢他的一个观点，能与子女做朋友，是做父母的最高境界。
此外，“华德福教育”系列的书，如澳大利亚的苏珊·佩罗的《故事知道怎么办》等。
关注一下窦桂梅、李希贵、魏书生、李镇西等人的文章及著作。
附：
爱因斯坦：《培养独立工作和独立思考的人》(文章)
这虽然只是一篇文章，份量却丝毫不亚于一本厚重的教育学专著。爱因斯坦是一个有大智慧的人，这大智慧在教育方面发挥得淋漓尽致。
中学老师，可以关注以下老师的作品或视频：国家纬、杨洋、王大绩、王金战(人大附中)
蔡朝阳：《寻找有意义的教育》
篇4：经典儿童文学作品
经典儿童文学作品推荐
假期的脚步匆匆近了，玩乐放松、感受亲情带给我们的温暖之际，不要忘了利用这段大好时光培养阅读的习惯，有哪些好的儿童文学作品是值得大家一读的呢?看看下面为大家推荐的经典儿童文学作品吧!
《我爸爸的小飞龙》
幻想文学最高峰，充满爱与勇气的冒险故事
作者：(美〕鲁思·斯泰尔斯·甘尼特
插图：〔美〕鲁思·查丽斯曼·甘尼特
世界儿童文学史上长盛不衰的经典
丰富孩子的经历，拓宽孩子的梦想
主题：梦想，友谊，希望，爱，智慧，童年，冒险，宽容，小飞龙
《我爸爸的小飞龙》(全3册)包括《我爸爸的小飞龙》、《阿默和小飞龙》和《小飞龙的家》，是美国著名作家鲁思•斯泰尔斯•甘尼特的代表作，讲述的是一个充满爱与勇气的冒险故事，自出版以来就赢得了孩子们的喜欢，陆续夺得了纽伯瑞儿童文学奖、美国图书馆协会最佳童书奖、英语联盟大使图书奖提名等一系列大奖。
《会飞的爸爸》
关于爱、信任、希望和梦想的心灵唤醒故事
作者：(英)大卫·阿尔蒙德
插图：(英)波莉·邓巴
国际安徒生奖得主绚丽呈现温情喜剧
孩子可以读到家人间无条件的关怀、信任与理解
主题：爱，信任，希望，梦想，理解，父女，家人，宽容
泰恩河边的小镇热闹非凡，深居简出的爸爸为了让莉齐为他感到骄傲，决定报名参加飞人大赛。
爸爸收集了很多美丽的羽毛做成翅膀，学鸟叫、吃虫子，以为这样就能飞起来。
多琳姨妈为此气得发疯，明特班主任也不禁担忧，连见多识广的噗噗先生也频频摇头……只有女儿莉齐始终陪伴在爸爸身边。
信念、希望和爱，这些真的能让爸爸飞起来吗?
《天才少年维克多》
唤醒你的潜能和自信的神奇之书
作者：(美)乔辛·迪·波沙达(美)雷蒙德·乔伊
插图：(韩)元有美
世界顶级智商俱乐部主席的亲身经历
如果能一直给予肯定和信赖，一个不聪明的小孩也能变成天才
主题：天才，傻瓜，信任，尊重，理解，老师，家人，宽容，相信自己
《天才少年维克多》改编自世界顶级智商俱乐部会长——维克多·谢列布利雅柯夫(Victor Serebriakoff)的真实成长故事，讲述的是维克多作为一名傻瓜生活了之久，最终找回真正的自我，成为名扬世界的天才。
这个版本是为孩子们量身定做的，可以称得上是一部能够激励孩子进行自我开发的作品。
《阳光姐姐小时候》
阳光姐姐伍美珍首次抒写童年美好时光
作者：伍美珍
插图：(西班牙)AloaPuntes
西班牙著名插画家倾情绘制精美插画
和阳光姐姐一起坐上时光机，向我们所有人的童年问声好吧
主题：童年，时光，小时候，淘气，学习，写作，假小子，记忆，故乡
“小时候”是人一生最宝贵的时光。
想知道阳光姐姐的小时候是什么样的吗?跳皮筋、做糖纸小人，看露天黑白电影、在大澡堂子里洗澡，和小伙伴一起去看大肚子爆米花机、一起去探险，既是特立独行的假小子，也是爱学习爱写作的好学生;有过无限欢乐的童年游戏，也有悲伤贫瘠的辛酸记忆……曾经那调皮捣蛋的假小子如今变成人见人爱的阳光姐姐，写出了这么多好看又好玩的故事。
打开这本书，跟随阳光姐姐的脚步，向我们所有人的童年说声你好吧。
《歪歪小学》系列
风靡欧美三十年、最具智慧的校园幽默经典
作者：(美)路易斯·萨奇尔
纽伯瑞儿童文学金奖作家代表作、国际阅读协会儿童评选最爱童书
让孩子大笑让老师反思让家长豁然开朗
主题：校园，幽默，孩子，老师，自由，朋友，马戏团，长大，家……
《歪歪小学》系列包括《全班都变成了苹果》、《我们的学校要倒啦》、《三只耳朵的代课老师》三本。
你试过倒立着读书吗?你吃过“朋友味”的冰激凌吗?你见过用袜子解答数学问题吗?你知道惊喜蘑菇这道菜到底有多惊喜吗?你见过长着三只耳朵的代课老师吗?你知道怎么数清楚自己有多少根头发吗……这一切都发生在歪歪小学!这里的坏老师把人变成苹果，这里的好老师认为上课睡觉并不是你的错，这里的孩子超级爱学校。
所有读过歪歪小学的孩子，都想去那里上学，你呢?
《小老虎和小熊》
在小老虎和小熊的故事中体会爱与幸福的主题
作者：(德)雅诺什著，王星译
荣获德国绘本大奖
著名儿童文学作家梅子涵、阅读推广人阿甲、教授方卫平联合推
独树一帜的故事、诙谐幽默的语言、鲜明可爱的形象，感性柔软的哲理
富有深意的主题抵达孩子的心灵，不知不觉在孩子的精神世界种下令一生美好的善因
《小老虎和小熊》系列共7册，是雅诺什的成名作和代表作。
小老虎和小熊是在巴拿马一起生活的好朋友，他们强壮得像一只老虎和一头熊，所以什么都不用怕。
系列第一部《噢，美丽的巴拿马》出版后，整个国家为之感动，一举拿下德国绘本大奖。
之后，雅诺什继续创造出小老虎和小熊“有朋友就什么都不用怕”的`安稳世界，他们朴素简单互相关爱的生活展现出爱与幸福的真谛，对拥有与失去的探索饱含深刻的智慧哲理，不知不觉给孩子的心灵种下令一生美好的善因。
【中高年级适读】
《周末图书馆》
献给所有不快乐孩子的勇敢成长书
作者：(美)加里·施密特
教师推荐十大童书提名奖
美国《纽约时报》畅销书
主题：图书馆，奥杜邦，艺术，美洲鸟类，简·爱，棒球，成长
少年道格搬家来到陌生小镇后，处处碰壁，不过小镇上只在周六开放的图书馆让他的生活有了某种转机，在那里，他被《美洲鸟类》这本书深深吸引……
《洞》
1最伟大的100部童书
作者：(美)路易斯·萨奇尔
美国唯一同时获得纽伯瑞金奖和国家图书奖的儿童文学
纽约公共图书馆100年最伟大的100部童书
英国BBC“最受欢迎的100本小说”
主题：洞，训练营，冒险，奇遇，成长，大奖小说，友谊，轮回
这是专为孩子开设的训练营，只要让孩子们每天挖一个洞，他们就会学好……男孩斯坦利机缘巧合之下进了翠湖营，由此开始了一场不可思议的冒险和奇遇。
《窗后的少年》
英国《卫报》儿童小说奖作品，教孩子如何跟周围世界相处
作者：(美)丽贝卡·斯戴德
英国《卫报》首次授予外国作品儿童文学奖
亚马逊年度最佳学生读物
《出版人周刊》年度最佳童书
主题：神探手，侦探俱乐部，搬家，修拉，游戏，友谊，成长，困境
你不接受这个世界，世界就不会接受你，勇敢走进去!男孩乔治的七年级过得非常糟糕，直到遇见一个跟他差不多大的男孩塞弗，本以为推开了通往快乐世界的窗户，不料新朋友越来越古怪……
《红色羊齿草的故乡》
美国当代最经典青少年动物小说
作者：(美)威尔逊·罗尔斯
纽约公共图书馆公投最受欢迎儿童文学
影响中国教师的教育经典《朗读手册Ⅱ》感动推荐
20世纪全球50本最佳童书
主题：动物，忠诚，爱，勇敢，猎犬，友谊，羊齿草，童年
男孩比利生长于美国奥沙克山区，家境贫寒，一家人却相亲相爱。
他最大的心愿就是拥有一对猎犬，凭着顽强的毅力和艰苦的劳动，比利终于得到了小猎犬老丹和小安。
他们一起度过很多美好的时光，结下生死与共的友谊……
《灵力》
纽伯瑞大奖小说，收获友谊与勇气
作者：(美)英格丽德·劳
《纽约时报》畅销书
美国图书馆协会最佳童书
奥普拉读书俱乐部儿童阅读书单选书
密卜斯一家有一个世代相传的秘密：每个人长到十三岁时，就会拥有属于自己的“灵力”。
她的外公可以撼动群山，她的大哥能够放出电流，二哥会引来强大的风暴……密卜斯十三岁生日的前两天，爸爸出了严重的车祸不省人事，身怀各种本领的一家人束手无策，唯一的期盼就是密卜斯……密卜斯的灵力究竟是什么，能让她如愿以偿吗?
《国王的五分之一》
与《金银岛》齐名的探险寻宝小说
作者：(美)斯科特·奥德尔
国际儿童文学最高奖项安徒生奖
美国纽伯瑞儿童文学奖
美国国家图书馆协会推荐童书
主题：探险，寻宝，印第安，西班牙，美洲，金子，航海，骑兵，少年， 16世纪……
锡博拉的金子城吸引着所有人——残酷的上校、贪婪的士兵、虔诚的牧师、天真的印第安少女……他们结伴前往梦一般的城池。
然而，九死一生之后，当传说中的财富突然之间在眼前出现，每个人的命运都因为这一次冒险，发生了无法挽回的剧变……巨大的财富真的会带来巨大的幸福吗?
《小绿》
温馨解读青春期孩子的生活烦恼
作者：(法)玛丽·德普勒尚
蒙特勒伊国际童书展最受孩子欢迎小说奖
博让西年度最幽默图书奖
主题：青春，烦恼，妈妈，女巫，包容，理解，优秀，代沟，矛盾，孤独，成长
小绿马上就十一岁了，妈妈觉得，现在该是她奋发图强的时候了。
可是小绿一点都不想成为什么“优秀”的人，她只对班上的男孩很感兴趣。
她觉得当个普通人挺好，妈妈为什么不理解她呢?妈妈则被小绿气得抓狂，不明白女儿为什么这么“不上进”。
为了调解小绿和妈妈之间的矛盾，姥姥主动要求给小绿“上课”，但她心里似乎挺同情小绿。
她到底算哪头儿的呢?
篇5： 经典文学作品读后感
自己生来是个与书做伴的人，多半因为父亲是个十足的书迷。
他看的书太多，《三国演义》他真是倒背如流的，《水浒传》也差不多，但除了这些，他最常看的还是武侠小说，并非金庸，而是古龙，当然，金庸的他也看了不少。
我当时也就在一堆武侠小说里挑了本《绝代双娇》，我确实也不是个好学生看完没啥感觉吧，有的话就是佩服古龙的想象力，天，他怎么就能想得出这样的事，太恐怖了，他的存在，我估计比小鱼儿这人物还要奇迹。
看书，我这人很奇怪的，很多人都会说我屁股一着地就碰小说，没错，小说是我的世界呀，离不开的一种东西，当然也不是没时都想看的，有时心情原因，也会好几个月没看，当然心血来潮时，哪怕第二天是期末或者择优考，我也会捧小说到十一点多。当然，一切是在老妈不知的情况下，她以为我认真学习呢，呵，对于她对我的信任，我十分感激。
人最伟大的莫过于能把心中所想的用文字来让别人感受，当然，这不是凡人所能做的。当然，你也许会觉得我这话太重了点，我自己没这么想，因为确实世界上的作家不计其数，但是，读者想的和他想的完全相同，那几乎是微乎其微的可能。一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，确实，作者你说了那么多，也许别人会感动，会支持，但不代表他们想的就和作者你本生想的一样，他们会有自己的理解，如果哪个读者看完你的文字，想的完全和你写时的感受相同，那么就是个奇迹了。
反过来说，其实不是说做不到这一点就不是好作家，其实好的作品，好的文学，并不一定要做到这样，只要你的文字能感动人，给读者一些本来没有的收获，那就好了。《巴黎圣母院》这本书，当然受他感动的人不计其数，但感动的对象是不同的，因为伽西莫多的纯洁，爱斯梅达拉的善良，当然还有可怜的克洛德，我十分同情他，当然我也相信作者写这个角色不是来批判他的，我们都因为他而感到爱最残忍的一面，他是个爱的牺牲品。
而似乎每位作家，都有着与别人不同的经历，像三毛、李敖一样性格怪癖，或者像卡夫卡一样悲壮。有时从这些“作家”的人生中，我们便可以看到另一个世界，一个能打动人的神话。
没有哪个伟大的作家是个“平常人”，当然也没有哪个平常人能做出如此伟大的事业DD文学创作。
无论是那位经历了文字狱的苏东坡，还是那位能用封建王朝的生活容纳西方思想的徐光启，甚至那位西湖名妓苏小小……这些中国历史中的灵魂型人物，无不是用自己独特而又辉煌的生命写着人类的文字，创造人类的思想！
余秋雨说苏东坡是一种文化，从他身上我们能道出人类世世代代的哲理，包括一切和他有关的人和事，就在他被送进监狱的途中，他想结束生命的那一刻，又有多少人能想出文化这个词以及东坡本生的文化DD是上帝救了他，救了中国一代文明，一味文化。
而近代文学中，像奥斯特洛夫斯基、高尔基、托尔斯泰这样的大文豪们，又是另一种文明，另一味文化。
俄国的文学，与中国文学有着很多相同之处，也许是因为两国的人文思想较接近，他们生活在一个战争的年代，当然与中国的封思想内战是不同的，他们是一种世界思想战争，但是，也许只有在战争中，才能写出如此气壮山河的灵魂之作吧。他们用生命在诠释着思想，诠释着文明。
而又有另一种文学，就是畅销书作家们的文化。他们也许说不上是一种文化，但是，他们是没有高尔基他们一样的思想界的影响力如此之大，但是，却有更多年轻的灵魂去感受他们，甚至依恋他们。像日本的春上村树，美国的西德尼，中国的郭敬明。
有人会说他们的文学思想或许不够成熟，有鸟瞰世界的视野，却没有纵横世界的气概，有对生活的深思，却没有对生命的慷慨。
但是，毕竟这些文字鼓舞了很多年轻的生命。毕竟现在的孩子都是寂寞的，读到同样寂寞伤感的文字，总十分有共鸣感。
现在的年轻人，很多会去关注的是畅销小说，畅销书作者，青春偶像作家，而谈到巴尔扎克、马克吐温，莫泊桑、雨果以及谢尔顿这些文化代表人物时，总会停住脚步，因为这是时代变了，他们认为这些文字跟不上时代，老土。
但我认为，文学和音乐一样，没有时代，没有风格，只有共同的诠释DD感动。
钱海燕说过：“作者的任务就是写作，写完了，我的任务也就完了，至于读者你能不能接受，那是你的事，你喜欢，我很高兴，你不喜欢，也是自己的事，我不赞成作者和读者之间的什么联系讨论，我认为没必要。”钱海燕的话让我看到了一个真正放得开的作者，心是如此豁达。
读者，也许我们是该深思深思文化了，既需去领略雨果的深沉爱恋，也该去领会三毛的人生观念，也少不了谢尔顿的宗教思想，也不能没有郭敬明的青春忧伤。
文学是多方面的，请你在读书是，把这些文化都品一品，如果领略不了，看看《文化苦旅》，看完会明白：一个民的文化，离不开历史和现实。
篇6：文学作品读后感
中华散文，源远流长。数千年的散文创作，或抒情、或言志、或状景、或怀人……莫不反映出时代的风云变幻和人们的思想情感。今天，我读了《宗璞散文》一书，跟着宗璞先生走进了她的生活里，看她用笔记录她的生活。
宗璞，原名冯钟璞。原籍河南省唐河县，1928年生于北京。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文学艺术界联合会、《文艺报》、《世界文学》编辑部及中国社会科学院外国文学研究所等处工作，现为中国作家协会主席团委员。1948年起发表作品，著有长篇小说《南渡记》、《东藏记》，中篇小说《三生石》，短篇小说《红豆》、《鲁鲁》、《我是谁》等，散文集《宗璞散文选集》、《铁萧人语》等。并有童话、短诗、译作等多种，已编为《宗璞文集》。宗璞先生在《宗璞散文》中记录了她从1980年4月到20xx年7月间发生的一些重要的事。篇篇都灌输了宗璞先生的真情，篇篇都流露出一种不一样的感情。其中，《紫藤萝瀑布》一文最为出名，已成为中学语文书中的课文，深受大众的喜爱。也是我非常爱读的文章。写这篇文章时，宗璞先生的弟弟冯钟越身患绝症，生命垂危。她做姐姐的正焦虑悲痛时，偶然一株盛开的紫藤萝引起了她的惊讶，睹物释怀，写下了这篇文章。宗璞先生正在经历巨大的焦虑和悲痛时，受到一株紫藤萝的启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷赞叹，并由此感悟到生命的顽强和美好，获得鼓舞和力量。表达出了战胜不幸、振奋精神、奋勇向前的思想感情。《紫藤萝瀑布》揭示了一个人生哲理“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，告诉人们生活不是一帆风顺的，但却是充满希望的。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能总是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。因此受到广大读者的热爱。
《宗璞散文》与《朱自清散文》相比，有许多不同之处，但同样讲述了很多人生哲理，使我受益匪浅，在我将来的成长道路上给我启发。
篇7：文学作品读后感
书的封面有一个孩子和一位母亲，他们在用易拉罐和细绳做的“传话机”，孩子在说，母亲微笑着在倾听，蓝天大海安定祥和，给读者以美的享受。本书是由韩国著名儿童培训师，幼教专家金兰姬编写，作者从“家教理念”和“亲子实践”两个方面阐述了表达力对于孩子快乐成长，幸福成才的重要性。其中“五步对话法”，10个贴心实用的Tips,24种生动有趣的“金牌妈妈”表达力游戏都是我之前没有接触过的。看完简介，我庆幸得到了一本教育的好书，使自己在育儿的道路上少走弯路。
首先让我们大家明确一下，表达力不是指多知道词语，或者语言流畅，而是指正确地表达自己感情，想法和要求，并有效阐述自己的想法和感受，并与别人产生共鸣的能力。7岁前的表达力决定孩子一生的竞争力。如果孩子擅长表达个人思想和感情，会在观察对方的反应和周围氛围后，运用恰当的方式与对方沟通，就能有更广泛的人际关系。明智的父母就要致力于提高孩子的表达力，那么在与孩子对话时，就要遵循观察、倾听、概念化、接受和交流。在这五步里书中都用了案例来讲。有的父母担心孩子的表达力有问题，甚至带着孩子去咨询，这很大一部分是由父母和孩子之间沟通不畅导致的。其实孩子都有强烈的表达欲望，但有时表现出来的态度似乎过于调皮或者骄傲，甚至有少许吹牛和撒谎的成分，父母不必过于紧张，而应该接受这份“骄傲”，这对提升孩子的表达力大有裨益。
父母还需要建立这样一种观念，孩子随着年龄增长而日益提高语言水平的，使用符合孩子水平的语言与孩子交流会对孩子语言能力的提升产生非常重要的影响。为了孩子成为爱“唠叨”的父母。不拿自己的孩子与别人的孩子比较，而是用接受孩子原本天性的方法来指导孩子，让父母生气的事情就会变少，打开心房就是打开嘴的秘诀，这样就能起到事半功倍的效果。
在亲子实践中，运用了互动游戏来到达提升表达力的过程，具体有填空说话、给娃娃起名字、下一个词是什么、棒棒糖藏在哪里、我喜欢的话和讨厌的话等，最后针对现在孩子的网瘾问题做了详尽的描述。 读完这本书，感触很多，这不仅是提升表达力的书，更是育人的好书，是妈妈最需要的、最值得一读的好书，我将继续阅读，直到运用自如！
篇8：文学作品读后感
《世界儿童文学・阅读与经典》全书涉及世界儿童文学作家百余人、世界经典儿童文学作品近二百部、精彩书籍封面和插图三百余幅。它引领读者跨越儿童文学的门槛，走进儿童文学的世界，了解儿童文学的基本模式，熟悉儿童文学的分类，品读儿童文学的故事情节，感受儿童文学人物的魅力。可以说，《世界儿童文学・阅读与经典》是一部二百年世界儿童文学历史与传世经典名篇的阅读圣典。
这本《世界儿童文学阅读与经典》中，有一篇文字介绍《不老泉》，其中引用了美国童书评论家安妮塔西尔维在《给孩子100本最棒的书》里对它的赞美――就我个人而言，如果只能带一部儿童文学作品到荒岛上的话，那应该就是《不老泉》。
其实我很想说，就父母而言，如果只能选择一本书，带孩子领略世界儿童文学经典名篇的魅力，那应该就是这本《阅读与经典》；就所有喜欢读书又童心未泯的大人而言，如果只能选择一本书，让你免于错过全世界最精彩的故事、最精妙的图画，那应该就是这本《阅读与经典》；就所有对儿童文学感兴趣的大人与孩子而言，如果只能选择一本书，让你对早已熟悉的故事有不同以往的新的体会，或是去了解故事背后的故事，那应该就是这本《阅读与经典》。下篇开篇的一段文字打动了我。彭懿老师在说到“为什么读经典”时，引用意大利作家伊塔洛卡尔维诺的一句话――经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书；经典，是即使我们初读也好像是在重温的书。《世界儿童文学阅读与经典》就是这样一本带我们初读或重温，并不断有新发现的世界儿童文学阅读宝典。
彭懿老师的文字一如既往的幽默轻松，充满童趣。大量大量的出自世界插画大师之手的原版图书的封面、插图让这本书精美至极，即使一字不读，只是翻一翻，也是种美的享受。当然，最有价值的还是彭懿老师的讲述与评析。丰富的资料背景、深入浅出的讲述、优美又俏皮的文字，还有实用指导价值超强的“中文译本推荐”和“延伸阅读”??很难说，这是本讲述儿童文学的文学书，还是本讲述儿童文学的工具书。
总之，值得一生珍藏！
篇9：文学作品读后感
童年是个绚丽而又温馨、美好而又浪漫的字眼，是每个人成长过程中灿烂而难忘的历程，《汤姆索亚历险记》的主人翁汤姆也不例外。
书中的主人公汤姆索亚出生在一个不怎么被人提起的小镇。童年的他定然是没有多少幸福的阳光。但再多的拘束，也纵然是锁不住他向往自由，渴望自我的一颗心。如果厌烦了教会学校的枯燥乏味，背负起家庭的冷落和繁重的心情，那么汤姆索亚做出了怎样的抉择？不因为生活的无味和心情压抑而倒下，汤姆毅然决定去当一个海盗，他觉得在这个社会必须要有一点作为才可解放自己。在满怀踌躇之后，他才在众多的选择中看重了海盗这个职业。但自己孑然一身的力量是小的，他明白只有团队的协作才可以助自己实现梦想，因此，他在镇上觅到了真正趣味相投的朋友――哈克贝利?费恩――虽然他是一个不怎么好的孩子，但汤姆总算寻到了朋友。有了朋友，便是齐心就有了共享，在汤姆曾经的生活中，就好像抹去了没有朋友的一面。
从他们面对困难时表现出的正直和勇敢，以及在平时生活中聪明可爱，幼稚而又认真的举动，给我留下了深刻的印象，可以说这部小说就是当时美国社会的一个缩影。从书中的汤姆的成长经历中，我更加懂得遇到困难时千万不要轻言放弃，坚信只要迎难而上、坚持不懈就能成功。生活在充满阳光的汤姆告诉我们，一个人只要有欢乐、有梦想，美梦便可以成真。终有一天，我们的天性可以自由自在的发挥，创造出一片属于我们自己的空间。
不可否认，我非常喜欢天真活泼，自由自在的汤姆，在他的身上确实可以看到许多我童年的影子。但他自由活泼的性格特点也让别人太操心了，特别是他的姨妈，为了他，经常担惊受怕，可汤姆却不明白大人们的心思，我想这或许是汤姆身上唯一需要改进的地方。不过我最欣赏的还是他对一切新事物所表现出来的好奇心和想像力，并且能大胆实践，勇敢面对，而对自由、未来的向往和执着追求，怎能不让人啧啧赞叹呢！
人们常说：童年就像一罐蜂蜜，越吃越甜。时隔越长，就越令人回味无穷。尤其可见，童年的时光不但美好，而且十分宝贵；作为青少年的我们只要充实地过好每一分每一秒，童年就会变得更加灿烂辉煌。
篇10：文学作品读后感
这本书是在几年以前看过的，现在我也没有重读，而是回想了一下，想了想这本书给我留下了哪些痕迹。
首先想到的是小豆豆们的阅读校车，孩子们每天都在这里静静地阅读，他们或坐或站或蹲，就那么随便的开始他们的阅读课，这是一个多么温馨的令人难忘的场面。阅读课对于我们现在的学生是十分奢侈的，一周即使有一节阅读课，上完之后也要写读书笔记读后感之类的，随随便便的阅读课在我们眼里更是在无端的浪费时间，我认为阅读重在读，在读书的量的积累，各种能力即使不写出来，也是在不断的积累提高的。所以小豆豆们每天的自由阅读让我记忆颇深，并替我们的孩子们向往，希望我们的孩子们也能如此。
其次我想到的是小豆豆在下水道里舀自己的钱包。这个钱包黑乎乎的，确是小豆豆的至爱，不幸掉进到了厕所里，于是小豆豆就找到厕所的出口开始挖，舀出来的东西已经堆成了一座小山，这时，校长先生走过这条小路，看到小豆豆在忙活着，问：“你在干什么？”小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边说：“我的钱包掉到池子里面了。”“是吗？”说着，校长先生把手背在身后，就像平时散步那样又走开了。后来校长又走了过来，让小豆豆弄完后把这些东西全放进去。以至于小豆豆最后觉得“即使钱包没有了，也挺满意的。”因为自己干了这么多活，实际上还有一点是因为“校长先生对我所做的事没有生气，很信任我，把我当作以为很有人格的人来尊重”。这位校长是一位了不起的人。
我还看到这个学校的孩子都喜欢来学校，小豆豆刚放学回到家就想着第二天的上学，而且充满了期待。这在今天简直是不可思议的，今天的孩子有几个喜欢上学的？学校里的条件改善了，桌子凳子全是新的，班里又有了多媒体，有的学校还有空调，条件的改善并没有守住孩子们的心，这不能不让人思考这究竟是怎么回事呢？巴学园有几个打动人的细节：来上课的孩子都从自己喜欢的科目开始一天的学习；学习以自己学习为主；孩子们在这里都能得到尊重，人人平等；喜欢图书馆就可以任何时间进取都读书，读什么书都可以，还可以把书带回家去读或把自己喜欢的书带到学校来大家分享。
这本书浅显易懂，不仅老师能看，孩子们也能看，相信孩子们会喜欢它的。
篇11：文学作品读后感
这本书概括讲的是作者在农村收集民歌，遇到一位老头和老牛在地里干活。和老头聊天，老头讲了他一辈子的事情。
叙述和文笔代入感极强，让人落泪并且反思。
一个败家子地主儿子，输光家产后。悔悟开始种地，父亲被气死，老娘病死，女儿生病聋哑，儿子输血救人过量死去，女儿生下孩子后死去，老婆最终病死，女婿干活意外死去，孙子生病吃豆子撑死，只剩下福贵和他花钱买牛时救下的一头老牛。故事时代背景穿插民国到解放战争xxxx，苦难一个接着一个到来，压迫的读者难以呼吸。
感受到了活着这个份量，为了活着而活着。读完很震撼，更加热爱生活，要好好活着。
我文笔太烂，只是读完并记住了故事，并且流泪和有了感悟。那就是无论什么苦难，都应该好好活着，为了亲人为了自己。
篇12：文学作品读后感
最近，我看了一本书，书是商晓娜姐姐写的。她写的书非常多。有《一年级的小豌豆》，《绝佳拍档》，《我们班的博客》等等。其中的《莫小奇和贝小贝1》是我爱看的书。
本书的主人公是莫小奇和贝小贝，她们是一对很要好的朋友。在他们之间发生了很多有趣的事情。如在学校里探险，期中考试的趣事，给小狗盖被子……。我想，里面的每一个故事，莫小奇和贝小贝每天的经历不正是我们每天生活的写照吗？高年级的同学看了这本书，会回忆自己在低年级时的趣事；大人看了，会想起自己曾经的年幼无知的样子。
书中的文字很幽默。如第九章，贝小贝想要一个新同桌，但是今天他的想法转移了，他要当一名旅行家。把姑姑送给他的拉杆包故意在地上拉出声音。同学们很羡慕他的包，他很得意，不过，他不喜欢别人说她的包是书包，因为他想当旅行家。从此以后他就很骄傲的在别人跟前展示她的包。没多久同学们就不喜欢他这样了，想想这些情景不就是我们平常出现的一些情景吗。真有意思！
这本是我说使我懂得童年是多门的珍贵。伴我一生。快乐成长！
篇13：文学作品读后感
《昆虫记》这本关于昆虫的书是由著名作家法布尔写成的，也是我最喜欢的课外读物之一。
《昆虫记》这本书里讲了许多昆虫的生活习性和作息时间。比如圆蜘蛛，它是一个天才的纺织家，它将一根特别的丝横穿过一个随意画出来的空地，这才是网格的第一个部件。然后圆蜘蛛从中心位置的白色基点出发，依靠那根横穿的丝桥，迅速到达围绕着空地的不规则的“框架”，它猛一跳，从周边返回中心，又开始走动，向上向下，圆蜘蛛这样随心所欲地走动，不一会儿就把网织好了。
我们还学过一篇《昆虫记》里的文章，叫做《蜜蜂》。法布尔描写蜜蜂描写的十分详细，他听说蜜蜂能从不管多远的地方飞回原来的地方，于是法布尔做了一个试验，他把二十多只蜜蜂装到一个袋子里，让他的小女儿走了十五公里的路，然后把蜜蜂放出来。法布尔在傍晚时去看，发现至少有十五只左右的蜜蜂飞了回来，真的是太神奇了！
我非常喜欢《昆虫记》这本书，它不仅使我学到了许多修辞手法，像排比、比喻、拟人、前后呼应等等，还让我了解了更多生活中不常见的昆虫的生活习性。
